مجلة روافد للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والإنسانية
Volume 8, Numéro 1, Pages 287-310
2024-06-01
تمثلات الإتصال الرقمي في قطاع التعليم العالي بالجزائر "دراسة تحليلية للصفحة الرسمية على الفيسبوك لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي"
الكاتب : زبار أسماء . شايب نبيل .
الملخص
الملخص: تهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على تمثلات الاتصال الرقمي في قطاع التعليم العالي في الجزائر والتحديات المواجهة له، خاصة بعد سلسلة القرارات والإجراءات التي اتخذها القطاع لمواكبة العصر التكنولوجي لتحقيق أهداف التنمية المستدامة والانفتاح على العالم المتطور، حيث اعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات، واعتمدنا على أداة تحليل المضمون من خلال تحليل الصفحة الرسمية على الفيسبوك لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، وتوصلنا إلى أهم النتائج وهي أن عملية التوجه نحو استخدام الاتصال الرقمي يتطلب عمل وجهد كبير من أجل تطبيق الرقمنة الفعلية في القطاع بمختلف مؤسساته، ومسعى الوزارة من هذه الاستخدامات التكنولوجية هو الحد من العراقيل ومواكبة التطورات في مجال الاتصال. Abstract: The study aims to shed light on the representations of digital communication in the higher education sector in Algeria and the challenges facing it, especially after a series of decisions and actions taken by the sector to keep pace with the technological age to achieve the goals of sustainable development and openness to the developed world. We relied on the descriptive analytical approach to collect data, and we relied on the content analysis tool by analyzing the official Facebook page of the Ministry of Higher Education and Scientific Research. We reached the most important results, which is that the process of moving towards the use of digital communication requires great work and effort in order to implement actual digitization in the sector and its various institutions, and the Ministry’s endeavor through these technological uses is to reduce obstacles and keep pace with developments in the field of communication.
الكلمات المفتاحية
الاتصال الرقمي ; التعليم العالي ; الفيسبوك ; الرقمنة
مقالات مماثلة
قطش خديجة
.
ص 776-804.
بوهدة شهرزاد
.
لمشونشي مبروك
.
ص 163-178.
