الرواق
Volume 10, Numéro 1, Pages 152-170
2024-06-01

مستويات صعوبات تعلم مهارات التواصل اللغوي في اللغة الإنجليزية (طلبة الجامعة أنموذجا) Levels Of Difficulties In Learning Linguistic Communication Skills In The English Language (university Students As A Model)



الكاتب : بن ميهوب فاطمة الزهرة . سيسبان فاطمة الزهراء . عليلش فلة .

الملخص

الملخص: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى صعوبات تعلم مهارات التواصل اللغوي في اللغة الإنجليزية لدى طلبة جامعة عبد الحميد بن باديس في ولاية مستغانم للموسم الجامعي 2021/2022، من خلال عينة عشوائية من الطلبة قوامها 108 طالبا وطالبة، مستخدمين في ذلك المنهج الوصفي، وقد أظهرت النتائج ما يلي: وجود تباين في مستوى صعوبات تعلم مهارات التواصل اللغوي، وعدم وجود فروق دالة احصائيا تعزى لمتغير المستوى الجامعي ختاما باقتراح تصورات لعلاج صعوبات تعلم مهارات التواصل اللغوي لدى طلبة الجامعة في اللغة الإنجليزية. الكلمات المفتاحية: صعوبات التعلم، التواصل اللغوي، مهارات التواصل اللغوي، صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية. Abstract: The study aimed to find out the level of difficulties in learning language communication skills in the English language among students of Abdel Hamid Ibn Badis University in Mostaganem for the academic season 2021/2022, through a random sample of 108 students, using the descriptive approach. The following: There is a discrepancy in the level of difficulties in learning language communication skills, and there are no statistically significant differences due to the university level variable. Keywords: learning difficulties, language communication, language communication skills, and difficulties in learning English.

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاحية: صعوبات التعلم، التواصل اللغوي، مهارات التواصل اللغوي، صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية. ; Keywords: learning difficulties, language communication, language communication skills, and difficulties in learning English

مقالات مماثلة

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

Thé Cultural And Linguistic Impact Of Gothic Literature On The Identity Of Algerian Teenagers: A Metamorphosis.

Said Houari Amel . 
pages 257-268.

Efl Learners' Perceptions Of Teacher's Oral Corrective Feedback Strategies During Classroom Oral Fluency Practice: The Case Of 1st Year Efl Students Of English At The University Of Béjaia, Algeria آراء متعلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات الملاحظات التصحيحية الشفوية للمعلم أثناء ممارسة الطلاقة الشفوية في القسم: طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية في جامعة بجاية، الجزائر أنموذجا

Ouali Chafa .  Drid Touria . 
pages 903-928.

Formats de citation