الذاكرة
Volume 12, Numéro 2, Pages 70-86
2024-05-28
منهج مقترح لتعليم اللغة العربية التجارية للعاملين الصينيين في مجال التجارة وتحديد المنهج المناسب لهم
الكاتب : عزت موسى .
الملخص
هدفت الدراسة الحاليّة إلى وضع مقترح لمنهج تعليمي لللغة العربية لأغراض تجارية لتجار صينيين حضروا الى الأردن بهدف التجارة ، وذلك من خلال الإطّلاع على الأبحاث السابقة في هذا المجال.ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتم جمع البيانات من خلال آداة الدراسة (الاستبانة) والمقابلة للتوصل إلى النتائج التي طُبقّت على 55 معلماً من معهدي النور والاستقلال بالإضافة إلى 5 معلمين ناطقين باللغة العربية ويتقنون اللغة الصينية والإنكليزية في عمّان بعد إجراء المقابلات معهم فقد قام 55 معلماً بتعبئة استبانة أُعدّت لهذا الغرض ، واعتمدت الدراسة على معرفة آراء العينة التي تمثلت في مقابلة المعلمين وأجوبة الاستبانة وتوصلت الدراسة إلى تصميم الدروس المناسبة لأغراض تجارية لترتيب حاجات المتعلمين والاهتمام بوضع الكلمات والعبارات المتخصّصة بمجال التجارة في محتوى المنهج، وتصميم درس الحوار الذي يدّرب الطلاب على التحدث باللغة العربية بطلاقة ووضع الترجمة بين اللغتين الصينية والعربية كلمات وجملاً في محتوى المنهج بالإضافة إلى وضع القصص التي تعرّف العادات والتقاليد والثقافة العربية الإسلامية بمجال التجارة في محتوى المنهج لجذب انتباه الطلاب كما اقترحت الدراسة الاهتمام بتطوير المهارات الأربعة: الكتابة، القراءة، الكلام، والاستماع، وبناء برنامج تعليمي يلبّي احتياجات الطلاب الصينين، سواء كانوا يدرسون لأغراض مهنية أو أكاديمية، وكذلك تأليف كتب للصينيين تتناسب مع اهتماماتهم ومجالاتهم The current study aimed to develop a proposed curriculum for teaching Arabic for business purposes in China, by reviewing previous research in this field. To achieve the study's objectives and answer its questions, a descriptive-analytical approach was used, and data was collected through a study tool (questionnaire) and interviews to reach conclusions. The study was applied to 55 teachers from Al-Noor and Al-Istiqlal Institutes, in addition to 5 Arabic-speaking teachers proficient in Chinese and English in Amman. After conducting interviews with them, 55 teachers filled out a questionnaire prepared for this purpose. The study relied on understanding the opinions of the sample, represented in the interviews with teachers and questionnaire responses. The study concluded by designing suitable lessons for business purposes to meet learners' needs and focusing on incorporating specialized words and phrases in the field of commerce into the curriculum content. It also designed a dialogue lesson to train students to speak Arabic fluently and included translation between Chinese and Arabic words and sentences in the curriculum content. Additionally, the study suggested incorporating stories that introduce Arab Islamic customs, traditions, and culture in the field of commerce into the curriculum content to attract students' attention. The study also proposed focusing on developing the four skills: writing, reading, speaking, and listening, and building an educational program that meets the needs of students in China, whether they are studying for professional or academic purposes. Furthermore, the study suggested authoring books for the Chinese that align with their interests and fields. Keywords: Arabic language teaching, China, business purposes, curriculum
الكلمات المفتاحية
تعليم ; المهارات ; الصين ; أغراض تجارية ; العربية
مقالات مماثلة
يونس أحمد عماد الدين
.
ص 75-89.
يونس أحمد عماد الدين
.
ص 61-71.
سليمة بوزيد
.
ص 183-196.
برخيسة مريم
.
ص 217-239.
