فصل الخطاب
Volume 13, Numéro 1, Pages 627-636
2024-03-30

Lire Et écrire Dans Une Langue étrangère: Difficultés Interculturelles Et Perspectives



Auteurs : Hmissi Wafaa .

Résumé

Lire et écrire dans une langue étrangère n’est pas une tâche facile. Au cours du processus d’apprentissage, l’apprenant rencontre souvent des difficultés d’ordre linguistique et culturel. Afin de faciliter l’appréhension du sens du mot, il faut passer nécessairement par la maîtrise de son référent culturel. C’est pourquoi, nous recommandons, dans le présent article, l’approche interculturelle comme une solution permettant de dépasser les résistances et les écueils rencontrés par les apprenants pendant la séance du français. Pour ce faire, commencer par la didactisation du texte littéraire, réservoir intarissable des cultures et expériences humaines est focal. Il se présente comme un moyen permettant de raccourcir la distance entre l’élève et l’autre. Nous montrerons, entre autres, brièvement, les avantages des approches interculturelle, actionnelle et communicative en classe.

Mots clés

texte littéraire ; interculturel ; communication ; obstacles

Les articles similaires

Représentations Culturelles Et Interculturelles Des Futurs Enseignants De Français Langue étrangère.

Soltani El Mehdi . 
pages 225-238.

L’enseignement-apprentissage Du Français Langue étrangère (fle) Et Les Approches Interculturelles De L’altérité à L’autoconstruction Citoyenne

Abdelouahab Dakhia . 
pages 1219-1225.

Keynote Address : American Studies Intercultural Perspectives / Etudes Américaines Perspectives Interculturelles

Bencherif Osman . 
pages 39-47.

Recueil De Corpus Oral En Langue Maternelle Dans Une Interaction Exolingue : Lorsque La Langue Amazighe Supplante Le Français En Classe De Français Langue étrangère

Tabellout Nadia . 
pages 25-36.

De La Langue Maternelle Aux Langues étrangères : Quel Rôle Réserver à La Langue Maternelle Dans L’acquisition D’une Langue étrangère ?

Manaa Gaouaou . 
pages 65-72.

Formats de citation