مجلة الشريعة والدراسات الإسلامية
Volume 4, Numéro 2, Pages 353-390
2012-11-15
الجودة في التعليم العالي ومعايير جودة المحاضرة –الدرس الأصولي نموذجا
الكاتب : وسيلة خلفي .
الملخص
في إطار "الجودة في التعليم العالي"، تناول هذا البحث موضوع "جودة المحاضرة الجامعية" باعتبارها المجال العلمي الأول لبناء المعرفة النظرية بموضوع التخصص والمؤثر المباشر في تكوين الطالب. واختارت الباحثة "الدرس الأصولي نموذجا" لما لعلم أصول الفقه من مكانة جوهرية في تأسيس المعرفة الدينية للتعامل مع نصوص الوحي فهما وتنزيلا سواء في المحيط الأكاديمي، أو في مؤسسات التوجيه الديني. وجاء عرض البحث كما يلي: مفهوم الجودة في التعليم العالي، أهمية معايير ضمان الجودة في التعليم العالي ومستوياتها التطبيقية، أهمية تحقيق الجودة في هيئة التدريس، التعليم الديني ومفهوم الجودة، معايير ضمان الجودة في التعليم الديني الجامعي، وأخيرا معايير جودة المحاضرة "الدرس الأصولي نموذجا". وخلاصة البحث أن جودة المحاضرة تعتبر خطوة ذات أهمية لكنها غير كافية ما لم تتوفر الجودة في جميع مستويات وظائف الجامعة الإدارية والتعليمية، وأن جودة التعليم الديني الجامعي يبدأ بحسن تشخيص مظاهر الخلل ثم معالجته وإعادة ربطه بالمجتمع من خلال تكوين خريجين قادرين على سد الحاجة للمعلومة الدينية.
الكلمات المفتاحية
مناهج التعليم، الجودة، التعليمالعالي، جودة المحاضرة، الدرس الأصولي
مقالات مماثلة
زاوي هاجر
.
كواش خالد
.
ص 427-450.
عائشة سلمة كيحلي
.
منى مسغوني
.
لمياء عماني
.
ص 27-54.
