مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية
Volume 11, Numéro 3, Pages 08-21
2024-02-04

اتجاهات الأستاذ الجامعي نحو ممارسة التعليم عن بعد في الجامعة الجزائرية - دراسة ميدانية على عينة من أساتذة جامعة الوادي -

الكاتب : جلّال إبراهيم . دهيمي زينب .

الملخص

ملخص: هدفت هذه الدراسة بشكل رئيسي إلى التعرف على اتجاهات الاستاذ الجامعي نحو ممارسة التعليم عن بعد من خلال دراسة ميدانية تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي ، ولجمع البيانات تم الاعتماد على الاستمارة من اعداد الباحث والتي تحتوي على ثلاثة محاور أساسية ، حيث وزعت على عينة عشوائية من أساتذة وأستاذات جامعة (الوادي) المقدر عددهم بـــ ـ30 أستاذ وأستاذة ، معاجلة البيانات الإحصائية تم وفق نظام الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية spss22 من خلال جملة من الأساليب الاحصائية ، تمت لإجابة عن السؤال الرئيس والأسئلة الفرعية للدراسة التي تبحث عن واقع ممارسة الاستاذ الجامعي للتعليم عن بعد، والمقارنة بين التعليم عن بعد والتعليم الحضوري، ثم تقييم الاستاذ الجامعي للممارسة التعليم عن بعد في الجامعة الجزائرية . Abstract: This study mainly aimed at identifying the attitudes of the university professor towards the practice of distance education through a field study. The analytical descriptive approach was used, and to collect data, the questionnaire prepared by the researcher was relied on, which contains three main axes. It was distributed to a random sample of male and female professors. (El-oued) University, estimated at 30 male and female professors. The processing of statistical data was carried out according to the statistical package system for social sciences spss22 through a number of statistical methods. It was done to answer the main question and the sub-questions of the study that searches for the reality of the university professor’s practice of distance education, and the comparison between Distance education and face-to-face education, then the university professor's evaluation of distance education practice at the Algerian university.

الكلمات المفتاحية

اتجاهات الأستاذ الجامعي ; التعليم عن بعد ; الجامعة الجزائرية ; University Professor Attitudes ; Distance Education ; Algerian University