مجلة أصيل للدراسات النفسية و التربوية و الاجتماعية
Volume 2, Numéro 3, Pages 49-62
2023-06-16

فعالية بروتوكول علاجي في خفض أعراض ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. The Effectiveness Of A Therapeutic Protocol In Reducing Symptoms Of Attention Deficit Hyperactivity Disorder Among Primary School Students



الكاتب : نوال بوشة . كنزة تمجيات .

الملخص

يعتبر نقص والافراط الحركي من بين المشكلات الأكثر انتشارا بين الأطفال وفي جميع انحاء العالم، والذي يؤثر سلبا على عملية التمدرس، فالأطفال الذين يعانون من هذا الاضطراب تظهر لديهم العديد من المشكلات المعرفية، لذا جاءت هذه الدراسة بهدف التعريف ببرتوكول علاجي لتعديل اضطراب النشاط الحركي وتشتت الانتباه وكذا أثره في خفض أعراض هذا الاضطراب لدى أطفال المرحلة الابتدائية، من خلال اتباع المنهج التجريبي، وتطبيق مقياس تشتت الانتباه وفرط الحركة، وكذلك تطبيق بروتوكول علاجي، على عينة من 20 طفل موزعين إلى مجموعتين 10 منهم عينة ضابطة، و10 كعينة تجريبية، بواقع 5 تلاميذ من مستوى الرابع ابتدائي، و5 من مستوى الخامس ابتدائي. - أسفرت النتائج إلى أن للبروتوكول العلاجي أثر بارز في التخفيف من أعراض ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطين رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط بعد تطبيق البروتوكول. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط. Movement deficiency and excess are among the most prevalent problems among children all over the world, which negatively affects the schooling process. As well as its impact on reducing the symptoms of this disorder in children of the primary stage, by following the experimental approach, applying the measure of attention deficit hyperactivity disorder, as well as applying a treatment protocol, on a sample of 20 children distributed into two groups, 10 of whom are a control sample, and 10 as an experimental sample, with 5 students. From the fourth primary level, and 5 from the fifth primary level. - The results revealed that the treatment protocol had a significant effect in alleviating the symptoms of attention deficit hyperactivity disorder. - There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups on the scale of attention deficit hyperactivity disorder after applying the protocol. - There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and post measurements on the attention deficit hyperactivity disorder scale.

الكلمات المفتاحية

ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط; بروتوكول علاجي; الطفل ذو اضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط. Attention deficit hyperactivity disorde; therapeutic protocol;Child with attention deficit hyperactivity disorder

مقالات مماثلة

دراسة المهارات الاجتماعية عند الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركي وتشتت الانتباه (دراسة مقارنة بين الاطفال ذوي اضطراب فرط الحركي وتشتت الانتباه وبين الاطفال العاديين) A Study Of Social Skills In Children With Hyperactivity Disorder And Attention Deficit (a Comparative Study Between Children With Hyperactivity Disorder And Attention Deficit Hyperactivity Disorder And Normal Children)

بن شوك اسماء .  اسيا عبد الله . 
ص 188-204.

أشكال اضطراب قصور الانتباه المصحوب بفرط الحركة لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الأساتذة. Forms Of Attention Deficit And Hyperactivity Disorder Among Middle School Pupils From The Viewpoint Of Their Teachers

نجية ايت يحي .  هجيرة طالحي . 
ص 01-22.

دور برنامج Padovan في خفض مظاهر اضطراب الخط لدى التلاميذ الذين يعانون من اضطراب فرط النشاط الحركي مع تشتت الانتباه Padovan Program Role In Reducing Manifestations Of Graphism Disorder In Students With Attention-deficit/hyperactivity Disorder (adhd)

وهيبة جنون .  سماي فايزة . 
ص 63-84.

دراسة تشخيصية لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى الطفل المتمدرس Diagnostic Study Of Hyperactivity Disorder And Attention Deficit Hyperactivity Disorder In School Children

ريان بوترعة . 
ص 23-36.

فرط نشاط الحركة المصحوب بتشتت الانتباه ( مفاهيمه، أعراضه، أسبابه، الحلول( Attention Deficit Hyperactivity Disorder (concepts, Symptoms, Causes, Solutions)

منير هروال .  عبد الغني بوهناف . 
ص 131-145.

Formats de citation