الممارسات اللّغويّة
Volume 3, Numéro 4, Pages 21-36
2012-12-01
بناء كفاءة المتعلم الإنتاجية للنص (التعليمي) في المدرسة الجزائرية الثالثة ثانوي أدبي نموذجا
الكاتب : غيلوس صالح .
الملخص
في ظل ثورة المعلومات والانفجار المعرفي والتقدم التكنولوجي السريع والانفتاح على العالم اقتصاديا واجتماعيا برزت إلى الوجود متطلبات جديدة تتوافق وروح العصرنة وصار إنتاج المعرفة من أغلى الاستثمارات الإنسانية على الإطلاق وأصبح الربح والمنفعة الغاية لكل الدول لأجل كسب مواقع جديدة على الساحة الاقتصادية والسياسية وتوسيع رقعة الاستثمارات. وقد انعكس ذلك على التربية وصار هم كل دولة تظل التربية من بين تحديات المستقبل التي علينا أن نتصدى لها، فإن التحدي المتمثل في التربية هو الأكثر صعوبة والأشد تعقيدا ولكنه أكثر التحديات بحثا عن الأمل والحماس، فمن ثمة يجب رفعه لأنه يرهن مصير الآتي من الأجيال ويرهن في الوقت نفسه تطور مجتمعنا وانسجام توازنه كما أنه يرهن التنمية الاقتصادية والعلمية والتكنولوجية لبلادنا وإشعاع شخصيتها وثقافتها في العالم. وإنّ أي تحول من بيداغوجيا إلى أخرى مرهون بأن يساير المستجدات والتطورت في جميع المجالات العلمية والتكنولوجية وأن يمس جميع النواحي الحياتية للمجتمع وبمدى استجابته لتطلعاته ومتطلباته وقد يفرض هذا التحول نفسه كخيار استراتيجي وهذا ما حدث فعلا في الجزائر، حيث تم تبني المقاربة بالكفاءات بعد أن تعقدت الوضعيات الاجتماعية التي أضحت تستدعي حلولا أكثر واقعية.
الكلمات المفتاحية
المقاربة بالكفاءات- الكفاءة- المتعلم- إنتاجية النص التعليمي- المدرسة الجزائرية- الثالثة ثانوي أدب
مقالات مماثلة
عائشة زنقي
.
شهرزاد محمداتني
.
ص 1-13.
العمري سوادة
.
ص 8-24.
بخوش وليد
.
حمداوي عمر
.
ص 243-254.
