مجلة الإقتصاد الجديد
Volume 14, Numéro 2, Pages 298-316
2023-07-05
الكاتب : زغاري نصيرة . طالب فاطيمة .
تهدف الدراسة إلى معرفة أثر المحدّدات الثقافية بالدول المضيفة في الاستثمار الأجنبي المباشر لتقييم مدى أهميتها في استقطاب الاستثمارات. ولرصد ذلك بحثا، استخدمنا نموذج Panel data analysis لتحليل البيانات من خلال عينة مكونة من عشر (10) دول مختلفة للفترة ما بين 2012-2020 لتقدير العلاقة بين الاستثمار الأجنبي المباشر (المتغير التابع) وبعض المتغيرات الثقافية كمتغيرات مستقلة(الاختلاف الثقافي، اختلاف اللهجات، الحرية الدينية، مستوى التعليم). وقد توصلت الدّراسة إلى وجود علاقة عكسية بين كلّ من الاختلاف الثّقافي والحرّية الدّينية والاستثمار الأجنبي المباشر، أما محدّد اختلاف اللّهجات والمستوى التّعليمي؛ فلا أثرا لهما إحصائيا في الاستثمار الأجنبي المباشر. وبناء على هذه النّتائج، توصي الباحثتان بضرورة العمل على تهيئة المناخ الثّقافي الملائم لاستقطاب الاستثمار الأجنبي؛ فهو لا يقلّ أهمية عن العوامل والمحدّدات الاقتصادية. : The study aims to know the impact of the cultural determinants of the host countries on foreign direct investment, in order to assess their suitability for attracting investments. Thus, we used the Panel Data analysis model through a sample of ten (10) countries for the period 2012-2020 to estimate the relationship between foreign direct investment (the dependent variable) and some cultural variables as independent variables (Cultural diversity, linguistic harmony, religious freedom, education level). The study found an inverse relationship between cultural difference, religious freedom and foreign direct investment. As for the determinant of the difference in dialects and the educational level have no statistical impact on foreign direct investment. Based on these results, both researchers recommend the need to work on creating an appropriate cultural climate to attract foreign investment; It is no less important than the economic factors and determinants of it
الاستثمار الأجنبي المباشر؛ الدّول المضيفة؛ الاختلاف الثّقافي؛ الحرية الدّينية؛ مستوى التعليم. ; foreign direct investment, host countries, cultural diversity, religious freedom, education level.
مسكيني أنس
.
صلعة سمية
.
سايح حمزة
.
ص 174-193.
بلغنو سومية
.
مواسيم رميساء نجاة
.
ص 411-426.