مجلة الإدارة والتنمية للبحوث والدراسات
Volume 12, Numéro 1, Pages 162-192
2023-06-01
صعوبات استخدام معلمي المدارس الحكومية لتقنيات التعليم الحديث (دراسة حالة: معلمي مدارس محافظة المفرق - الأردن)
الكاتب : شخاترة سناء محمد نهار .
الملخص
تهدف الدراسة إلى تحديد الصعوبات التي تواجه المعلمين في المدارس الحكومية في الأردن عند استخدام تقنيات التعليم الحديثة والتحقق من كيفية ارتباط العوامل مثل الجنس، والعمر، والمؤهل الأكاديمي، والتخصص، وسنوات الخبرة بالاستخدام الفعلي لتلك التقنيات. صممت الباحثة استبيانًا ووزعته على عينة من 768 معلمًا ومعلمة من ثلاث مديريات تربوية في محافظة المفرق. يغطي الاستبيان ثلاثة مجالات: التدريب والتأهيل، والعوامل المؤسسية، والعوامل الشخصية، لدراسة الصعوبات التي يواجهها المعلمون في استخدام تقنيات التعليم الحديثة. تم تحليل البيانات باستخدام طرق وصفية مثل المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليلية مثل تحليل الانحدار والتحليل العاملي وتحليل التباين (ANOVA). أظهرت النتائج وجود صعوبات كبيرة في استخدام تقنيات التعليم الحديثة في المدارس الحكومية، والتي تبين أنها تتفاوت في درجة تأثيرها على استخدام التقنيات التعليمية الحديثة. وتبين أن هذه الصعوبات تشمل عدة عوامل تؤثر في تحسين جودة التعليم وتطوير العملية التعليمية بشكل عام. قدمت الدراسة العديد من التوصيات والمقترحات لتحسين استخدام تقنيات التعليم الحديثة في المدارس الحكومية. The study aims to identify the difficulties faced by teachers in government schools in Jordan when using modern teaching technologies and to investigate how factors like gender, age, academic qualification, specialization, and years of experience are related to the use of these technologies. The researcher designed a questionnaire and distributed it to a sample of 768 male and female teachers from three education directorates in the Al-Mafraq Governorate. The questionnaire covers three areas: training and qualification, institutional factors, and personal factors, to study the difficulties that teachers face in using modern teaching technologies. The data was analyzed using descriptive and analytical methods like regression analysis, factor analysis, and analysis of variance (ANOVA). The results showed that there are significant difficulties in using modern teaching technologies in government schools, which include personal, training and qualification, and institutional factors. The study presented recommendations and implications to improve the use of modern teaching technologies in government schools.
الكلمات المفتاحية
الصعوبات، تقنيات التعليم الحديثة، معلمين المدارس الحكومية، محافظة المفرق، الأردن. ; Difficulties, Modern teaching techniques, Government school teachers, Al Mafraq Governorate, Jordan.
مقالات مماثلة
محمد الشديفات طارق
.
محمد الشديفات سمية
.
ص 181-217.
عادل صلاح لمى
.
ص 1205-1229.
دكتور - أستاذ مساعد غدير برنس عضوب الزبن
.
ص 442-462.
الخطيب عاكف عبد الله
.
ص 50-67.
