آفاق علمية
Volume 15, Numéro 2, Pages 206-224
2023-06-03
التوافق والدمج المدرسيين للمعاقين سمعيا في الوسط التربوي مقارنة بين أطفال صم مدمجين وغير مدمجين
الكاتب : براهيمي سعاد . زدام حدة .
الملخص
الملخص: تعتبر الدراسة الحالية محاولة للاطلاع على واقع تربية وتعليم المعاقين سمعيا في الجزائر، والتعرف على العلاقة الارتباطية بين التوافق الدراسي والدمج المدرسي لدى الأطفال ذوي الاعاقة السمعية، فضلا عن كشف مستوى التوافق الدراسي لديهم والفروق في درجة التوافق الدراسي بين المدمجين منهم وغير المدمجين. وللوصول إلى هذا الهدف تم تطبيق مجموعة من المقاييس وبعد المعالجة الإحصائية للنتائج، خلصت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعاقين سمعيا المدمجين وغير المدمجين في التوافق الدراسي. Abstract: The current study is an attempt to see the reality of education and education of the hearing impaired in Algeria, and to identify the correlation between academic compatibility and school integration among children with hearing disabilities, as well as revealing their level of academic compatibility and the differences in the degree of scholastic compatibility between the integrated and the non-integrated. To reach this goal, a set of measures was applied, and after statistical treatment of the results, the study concluded that there are no statistically significant differences between the integrated and non-integrated hearing impaired in academic adjustment.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: التوافق الدراسي - الدمج المدرسي –– الإعاقة السمعية Academic Compatibility - School Integration - Hearing Impairment
مقالات مماثلة
بوداري عزالدين
.
بوعزة الصالح
.
ص 50-65.
مريزقي مسعودة
.
ص 372-383.
مام عواطف
.
حلاب خضرة
.
ص 141-159.
بن عبد الرحمان بلقاسم
.
زواق أمحمد
.
ص 227-246.
