مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية
Volume 11, Numéro 1, Pages 119-135
2023-05-16
الذاكرة العاملة وإضطراب تعلم الحساب عند الطفل المعسر حسابيا
الكاتب : بن رحمة سارة . يعلاوي خليدة .
الملخص
الملخص: تهدف هذه الورقة البحثية إلى إبراز أهمية الذاكرة العاملة كعملية معرفية في حياة الأفراد مع ربطها بأحد إضطرابات التعلم والمتمثل في عسر الحساب، وذلك للدور الذي تلعبه هذه العملية المعرفية في عملية التعلم، فهي نوعا من أنواع الذاكرة تقوم بدور الاحتفاظ بالمعارف والمعلومات وتعمل على معالجتها، و تساهم في استمرار عملية التعلم وتطوره، فلا يوجد تعلم إذا لم تتراكم وتعالج الخبرات ومن ثم يحتفظ بها، وتعد مهارة الحساب من بين المهارات التي تعتمد على عمليات معرفية لتكتسب، وإذا لم تكتسب بطريقة جيدة فسوف يظهر اضطراب تعلم الحساب. ومن خلال هذا المقال سوف نتطرق إلى الذاكرة العاملة كنوع من أنواع الذاكرة، وذلك بالتركيز النظري عليها، والنماذج الرئيسية ومكوناتها، وعلاقتها بعسر الحساب. Abstract: The aim of this research is to show the importance of working memory as a cognitive process in the life of individuals lives one of the learning disorder represented in dyscalculia, It is a type of memory that plays a role in preserving knowledge and information, and contributes to the continuation of the learning process and its development. There is no knowledge if it does not accumulate process and then retain the skills. The skill of arithmetic is among the skills that depend on cognitive processes to acquire, and if it is not acquired in a good way, the disorder of learning arithmetic will appear, and through this article will address one of the types of memory, And by theoretical focus on it and the main models and components. And its relationship to Dyscalculia. Le but de cette recherche est de montrer l'importance de la mémoire de travail en tant que processus cognitif dans la vie des individus en reliant ce processus à l'un des troubles d'apprentissage représentés dans la dyscalculie. est un type de mémoire qui joue un rôle dans la préservation des connaissances et informations. C’est aussi un important processus dans le développement de l’apprentissage, l’apprentissage ne peut être réalisé si les expériences ne sont pas accumulées traitées et enfin stockées. La performance du calcul est considérée comme étant une performance parmi celles qui s’appuient sur des processus cognitifs pour être acquise. Si elle n’est pas acquise de façon correcte, le trouble d’apprentissage du calcul apparaitra. Nous aborderons dans cet article, la mémoire de travail en tant que type de mémoire, en focalisant sur cette dernière, ses principaux modèles, ses composants et sa relation avec la dyscalculie.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: الذاكرة، الذاكرة العاملة ونماذجها، الحساب ، المعسر حسابيا. ; Keywords: memory, working memory and its models, calculate, Dyscalculia ; Mots –clés : mémoire, mémoire de travail et ses modèles, calculer , la dyscalculique
مقالات مماثلة
صباح ساعد
.
نورة مزوزي
.
ص 33-46.
حنان جبور
.
سعيدة عطار
.
ص 163-181.
براهيم براهمي
.
ص 27-44.
