Didactiques
Volume 1, Numéro 1, Pages 13-31
2012-06-30
Auteurs : Boudechiche Nawal .
Toute situation d’enseignement/apprentissage comporte des risques. Aucune proposition pédagogique n’est totalement satisfaisante. Cette situation se justifie par la multiplicité des éléments intrinsèques aux sujets/apprenants (Charlot, 1998) et à la situation didactique elle-même. L’articulation de cet ensemble d’éléments est une opération de grande envergure qui s’inscrirait dans une situation de complémentarité entre les pôles : enseignant, apprenant et savoir, sans nécessairement en mortifier un. Pour orchestrer cet ensemble de paramètres, afin d’amener l’apprenant à construire une variété de savoirs, nous mettons l’accent sur deux facteurs indubitablement inscrits au niveau de toute situation didactico-pédagogique : les processus et les instruments d’enseignement.
Enseignement, Apprentissage- Processus cognitifs, Outils didactiques.
Aissani Aïcha
.
pages 124-129.
Aissani Aïcha
.
pages 125-132.
Ould Benali Naima
.
Boukerchi Lamia
.
Cortier Claude
.
pages 58-98.
Amour Said
.
Dakhia Abdelouhab
.
pages 1-8.
Bettahar Zohra Chahinaz
.
Benazout Ouahiba
.
pages 447-464.