مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 11, Numéro 1, Pages 389-399
2023-03-05
الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى المراهقين المتمدرسين في مرحلة التعليم الثانوي.
الكاتب : عليوان مليكة . بن مومن أسماء .
الملخص
يهدف هذا البحث لمعرفة طبيعة العلاقة الموجودة بين الذكاءات المتعددة والدافعية للإنجاز وكذلك تحديد الفروق حسب الجنسين في الذكاءات المتعددة و الدافعية للإنجاز لدى المراهقين المتمدرسين في مرحلة التعليم الثانوي وتم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي،تكونت عينة البحث من (100) مراهق و مراهقة، تتراوح أعمارهم ما بين(16-21) سنة، إذ طبق عليهم مقياس الذكاءات المتعددة لهاورد جاردنر Howerd Gardner تقنين وليد العيد2015وآخر خاص بالدافعية للانجاز تقنين شويخى أمال2014، بينت النتائج عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الذكاءات المتعددة و الدافعية للإنجاز لدى المراهق المتمدرس بالثانوية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات الذكاءات المتعددة والدافعية للإنجاز بين الجنسين. وأوصت الدراسة بضرورة تنظيم طرق التدريس بكيفية مثيرة لزيادة الانتباه واستثارة الدافعية الداخلية والاستعداد لعملية التعلم و ذلك بالتجديد في الأنشطة، مع ضرورة الاهتمام برغبات المراهق المتمدرس و ميولاته في المجال الأكاديمي مما يزيد من تحفيزه و زيادة تطلعاته وتنمية ذكاءه.
الكلمات المفتاحية
الذكاءات المتعددة، الدافعية للإنجاز، المراهقين المتمدرسين.
مقالات مماثلة
بوعيشة أمال
.
ص 239-254.
لخضر جوابي
.
ص 243-268.
لخضر جوابي
.
ص 79-103.
إخلاص حسن عشرية.الرشيد الحبو. رهام انور إخلاص حسن عشرية .الرشيد الحبوب . رهام انور
.
ص 57-85.
سطحاوي منى
.
بن فليس خديجة
.
ص 435-453.
