تعليم التعبير الكتابي في ضوء المقاربة التواصلية – السنة الرابعة متوسط

زلة, كمال; لعلاوي, فتيحة

مجلة ميلاف للبحوث والدراسات
Volume 8, Numéro 2, Pages 140-152
2022-12-31

تعليم التعبير الكتابي في ضوء المقاربة التواصلية – السنة الرابعة متوسط

الملخص

تهدف هذه الورقة البحثية إلى الوقوف على واقع تعليم التعبير الكتابي في السنة الرابعة من التعليم المتوسط، حيث نحاول تقديم دراسة وصفية لمحتوى هذا النشاط حسب ما ورد في الكتاب المدرسي والمنهاج من خلال معالجة لمفهوم التعبير الكتابي وعلاقته بأنشطة اللغة العربية الأخرى، كما يسلط الضوء على العناصر التواصلية في تعليم نشاط التعبير الكتابي ومنهجية بناء تعلماته، وطريقة تقويمه في ضوء المقاربة التواصلية، والإشارة إلى الإضافة التي تقدمها هذه المقاربة من أجل تحقيق الكفاءة المستهدفة من تعليمه. This research paper aims to stand on the reality of teaching written expression in the fourth year of middle school education where we try to present a descriptive study for the content of this activity according to what was mentioned in the textbook and the curriculum by leading the research toward a survey about the concept of written expression and its relationship to the other Arabic language classroom activities, as well as shedding light on the communicative elements in teaching this activity, the methodology for building its tasks, and the way of evaluation based on the communicative approach. Moreover, The research shows also the addition provided by this specific approach in order to achieve the targeted competency behind teaching written expression.