Revue Des Sciences Humaines
Volume 33, Numéro 4, Pages 301-319
2022-12-22
التصورات الاجتماعية للعنف المدرسي لدى المراهق المتمدرس
الكاتب : حاج خلوف فاطمة الزهراء . حماني حازم .
الملخص
هدفت هذه الدراسة الى معرفة التصور الاجتماعي للعنف المدرسي لدى تلاميذ التعليم المتوسط . وقد اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي ،واستخدمنا طريقة التداعي الهرمي لأبريك (Abric) على عينة قدرت ب 30 مراهقا بمرحلة التعليم المتوسط لمعرفة هيكل ومحتوى التصورات الاجتماعية. تمت الدراسة بمتوسطات ببلدية تاجنانت ولاية ميلة. ولقد خلصت نتائج دراستنا الى : - التلاميذ لا يملكون تصورا واضحا حول العنف المدرسي ، غير أنها أوضحت أن طبيعة التصورات التي يحملها التلاميذ كانت في اغلبها حول العنف بصفة عامة . - وأن مؤشر الاستقرار للتصورات لم يكن مستقر ، و لقد كانت مكونات النواة المركزية يدور حول عناصر " الضرب ". - مع بداية تشكل نواة جديدة The aim of this study was to learn about the social perception of school violence among middle schoolchildren. In this study, we relied on the descriptive curriculum and used the Abric hierarchical deterioration method on a sample estimated at 30 adolescents in middle education to learn the structure and content of social perceptions. The study took place at averages in the municipality of Tadjenanet, Mila State. The results of our study concluded : -Pupils had no clear perception of school violence, but she explained that the nature of pupils' perceptions was predominantly about violence in general. -The stability index of perceptions was not stable, and the components of the central nucleus were about "multiplication" elements. -With the beginning of forming a new nucleus Le but de cette étude était d’en apprendre davantage sur la perception sociale de la violence à l’école chez les enfants de niveau intermédiaire. Dans cette étude, nous nous sommes appuyés sur le curriculum descriptif et nous avons utilisé la méthode de la détérioration hiérarchique d’Abric sur un échantillon estimé à 30 adolescents dans l’enseignement intermédiaire pour apprendre la structure et le contenu des perceptions sociales. L’étude a eu lieu à des moyennes dans la municipalité de Tadjenant,Wilaya De Mila . Les résultats de notre étude ont conclu: - Les élèves n’avaient pas une perception claire de la violence à l’école, mais elle a expliqué que la nature des perceptions des élèves était principalement liée à la violence en général. - L’indice de stabilité des perceptions n’était pas stable, et les composantes du noyau central étaient des éléments de « multiplication ». - Avec le début de la formation d’un nouveau noyau
الكلمات المفتاحية
التص ; رات الاجتماعية العنف المدرسي التعليم المت ; س المراهق
مقالات مماثلة
قنيفة نورة
.
ص 321-333.
غماري فوزية
.
ص 1048-1081.
بوعيشة أمال
.
بولسنان فريدة
.
ص 15-30.
