مجلة العَدْوِي للسانيات العرفنية وتعليمية اللغات
Volume 2, Numéro 2, Pages 29-40
2022-11-23

مدى إسهام طريقة المقاربة بالكفايات في فهم المنطوق " التعبير الشفوي" في مادة اللغة العربية في مرحلة التعليم المتوسط



الكاتب : قادري حمزة . شنان قويدر .

الملخص

يهدف البحث إلى الوصول لمعرفة مدى إسهام طريقة المقاربة بالكفايات في فهم المنطوق " التعبير الشفوي" في مادة اللغة العربية في مرحلة التعليم المتوسط، وذلك من خلال النصوص المعتمدة في المنهاج السنوي، واستند البحث على المنهج الوصفي نظرا لأنّه المناسب لهذه الدراسة، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة: إنّ ميدان فهم المنطوق " التعبير الشفوي" أحد الميادين اللغوية المهمة في العملية التعليمية ، فهو يسهم في إثراء لغة المتعلم، ويساعده في التواصل مع الغير ،و رغم كل الإسهامات التي قامت بها المقاربة بالكفايات في فهم المنطوق لازالت تعاني صعوبات في الميدان التعليمي لدى أستاذ اللغة العربية

الكلمات المفتاحية

 طريقة المقاربة بالكفايات  فهم المنطوق

مقالات مماثلة

The Deliberative Approach To Reading The Edالمنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط The Deliberative Approach To Reading The Educational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Year Of Intermediate Educationucational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Yea المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط R Of Intermediate Education المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط

عميرة سارة .  قديدح الحاج . 
ص 343-356.

أثر المقاربة النصية في إنتاج الكلام لدى متعلم اللغة العربية في مرحلة التعليم المتوسط-ميدان فهم المنطوق وإنتاجه أنمودجا-

كبوية أحمد .  بوعلي عبد الناصر . 
ص 50-62.

تفاعلية أثر نشاط "فهم المنطوق" في تنمية ملكة التعبير الشفوي لدى متعلمي المرحلة الابتدائية – دراسة ميدانية - The Effect Of "understanding The Spoken" In Developing The Competence Of Oral Expression Among Primary Stage Learners - A Field Study -

بوطيب سهيلة .  بلميهوب هند . 
ص 619-631.

صعوبات تعلم مادة الرياضيات (الجبر و الهندسة) لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر أساتذة الرياضيات. (دراسة ميدانية لعينة من أساتذة الرياضيات في مرحلة التعليم المتوسط)

بهرام أمينة .  شريفي علي . 
ص 363-380.

تعليمية فهم المنطوق وتنمية مهارات التواصل الشفوي عند المتعلم وفق المدخل التواصلي -السنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا-teaching Understanding The Operative And Developing The Oral Communication Skills Of The Learner According To The Communicative Approach - The Fifth Year Of Primary School As A Model-

سيليني بسمة .  خلاف مسعودة . 
ص 1297-1318.

Formats de citation