المعيار
Volume 26, Numéro 7, Pages 909-929
2022-11-05
المعيار العربي الموحد في المكتبات المدرسية بين النظرية والتطبيق:دراسة ميدانية بمكتبات المدرسات الثانوية بولاية قالمة والأغواط.
الكاتب : بن جميل رميساء . باهي فتح الدين .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم كل من مكتبات المدرسات الثانوية والبالغ عددها ثمانية مكتبات، تنقسم هذه العينة إلى أربعة منها في ولاية قالمة، ونفس العدد في ولاية الأغواط، وفق مؤشرات المعيار الصادر عن الإتحاد العربي للمكتبات والمعلومات الصادر سنة 2014، وقد اعتمدنا على المنهج الوصفي واستخدمنا مصفوفة التقييم كأداة رئيسية بالإضافة إلى المقابلة لجمع المعلومات وتحليلها. توصلت الدراسة الى أن المكتبات المدروسة لا تطبق أي من مؤشرات المعيار المذكور، كما أن جل الموظفين لا دراية لهم بمحتوى المعيار، كما تكمن أغلب الفروقات بين المكتبات المدروسة في التأهيل الجامعي لموظفي مكتبات ثانويات ولاية قالمة، على عكس ذلك عدم وجود أي تأهيل جامعي لموظفي مكتبات ثانويات ولاية الأغواط. This study aims to evaluate each of the eight secondary school libraries. This sample is divided into four of them in the state of Guelma, and the same number in the state of Laghouat, according to the indicators of the standard issued by the Arab Federation for Libraries and Information issued in 2014. We relied on the descriptive approach and used Evaluation matrix as a main tool in addition to the interview to collect and analyze information. The study concluded that the studied libraries do not apply any of the indicators of the aforementioned standard, and that most of the employees are not familiar with the content of the standard, and most of the differences between the studied libraries lie in the university qualification of high school library staff in the Wilayat of Guelma, on the contrary there is no university qualification for library staff Laghouat High Schools
الكلمات المفتاحية
مكتبات مدرسية ; معايير ; الإتحاد العربي للمكتبات والمعلومات ; قالمة ; الأغواط
مقالات مماثلة
فتاتنية نجاة
.
شابونية عمر
.
ص 1303-1318.
عيبوط امال
.
ص 322-348.
باشيوة سالم
.
ص 297-317.
