مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
Volume 7, Numéro 2, Pages 1100-1122
2022-09-29
الادراك فوق المعرفي وعلاقته بتحصيل المُتعلِّم
الكاتب : عياد عبد القادر . قليل Guellil .
الملخص
هدفت هذه الدراسة الى وصف العلاقة بين الادراك فوق المعرفي وتحصيل متعلّم طورالابتدائي، وذلك من خلال قياس استدعائه للمعلومات عن طريق أشكال التذكر . وللتحقق من فرضيات البحث تمّ استخدام المنهج الوصفي على عينة من مدراس مدينة تلمسان، كما تمّ استخدام مقياس للميتامعرفية ومقياس للتذكّر ، حيث أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين مستويات فوق المعرفة والتذكر، كما كشفت الدراسة فروقاً دالة احصائيا لصالح مرتفعي ماوراء المعرفة على كل أبعاد مقياسي الاسترجاع و الاحتفاظ . The study aimed to know the role of relationship between metacognition and achievement academic of the learner of primary fourth class by measuring his achievement of the information through the forms of remembering. This search used two tools: metacognition scale, remembering scale. and after statistical treatments produced the following results : _ there is a statistically significant correlation between the metacognition and the remembering _ The study also revealed the existence of significant differences between ( highers and lowers ) metacognition in the test (recall , retention )in favour for highers.
الكلمات المفتاحية
تحصيل دراسي ; متعلم ; ادراك ف ق معرفي ; استدعاء ; مقياس
مقالات مماثلة
رقاد العونية
.
مصطفى الزقاي نادية
.
ص 1244-1263.
خولة أحمدي
.
وردة العزيز
.
ص 23-30.
راحيس براهيم
.
ص 119-142.
