دراسات نفسية وتربوية
Volume 15, Numéro 2, Pages 401-414
2022-08-31
التوافق التربوي لدى المراهق المصاب بضعف البصر و علاقته ببعض المتغيرات
الكاتب : Abdeladim Sihem .
الملخص
: تهدف الدراسة الحالية إلى مقارنة الفروق في درجة التوافق التربوي لدى المراهق المصاب بضعف البصر المتمدرس في المدارس الخاصة بالإعاقة البصرية وفق متغير الجنس ،السن، نوع الإعاقة، و لقد تم استخدام المنهج الوصفي في الدراسة ، معتمدا على مقياس التوافق الدراسي ل يونجمان المتكون من 34 بند ، طبقت الدراسة على عينة مكونة من 50 مراهق مصاب بضعف البصر و قد توصلت نتائج الدراسة إلى: 1-أن عينة الدراسة تتمتع بتوافق دراسي ايجابي . 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق الدراسي لدى المراهق المصاب بضعف البصر في المدارس الخاصة بالإعاقة البصرية تعزى لمتغير الجنس (ذكور/إناث) ، كلك لمتغير نوع الإعاقة. 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق الدراسي لدى المراهق المصاب بضعف البصر في المدارس الخاصة بالإعاقة البصرية تعزى لمتغير العمر و ذلك لصالح الفئة العمرية (15-18) سنة : The current study aims to compare the differences in the degree of adjustement Educational among adolescents with visual impairment taught in schools for visual impairment according to gender variable, age, degree of disability, and the descriptive approach has been used in the study, based on the academic compatibility scale for Yungman consisting of 34 items, the study was applied to a sample of 50 adolescents with visual impairment. The results of the study reached: 1- The study sample has a positive academic consensus. 2- There are no statistically significant differences in the academic compatibility of adolescents with visual impairment in schools for visual impairment due to the gender variable (male / female), as well as the type of disability variable. 3- There are statistically significant differences in the academic compatibility of adolescents with low vision in schools related to visual impairment due to the age variable in favor of the age group (15-18) years.
الكلمات المفتاحية
التوافق التربوي ، المصاب بالضعف البصر ، المراهق ; الاعاقة البصرية
مقالات مماثلة
بولحية محمد
.
مهيدي محمد
.
ص 34-48.
لفزة وليد
.
صيفور سليم
.
ص 399-424.
