مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 11, Numéro 3, Pages 554-572
2022-09-02

L’effet Des Moyens Mnémotechniques Sur La Mémorisation Des Règles Grammaticales Du Fle En Algérie. Cas Des élèves De Première Année Moyenne De L’établissement « Chami Mohamed » à Khenchela



Auteurs : Talbi Abdelmalek .

Résumé

Résumé: Cet article présente un travail de recherche sur le rôle des moyens mnémotechniques dans la mémorisation des règles grammaticales chez les apprenants de français langue étrangère en Algérie. Le protocole expérimental a été réalisé en trois étapes. La première étape a été effectuée avec une leçon de grammaire sans les techniques de mémorisation (le groupe témoin). La deuxième phase a été menée par la même leçon accompagnée de phrases mnémotechniques (le groupe expérimental). Enfin, le test d'évaluation a eu lieu à la fin de l'expérience. Par conséquent, les résultats obtenus indiquent que les médiateurs cognitifs exercent un effet positif sur le maintien et la rétention des règles de grammaire française.

Mots clés

moyens mnémotechniques ; mémorisation ; cognition ; apprentissage de la grammaire

Les articles similaires

Etude Socioculturelle Du Manuel Scolaire De Fle En Algerie Cas Du Manuel De Premiere Annee Moyenne

Sonia Khadir . 
pages 1-16.

Analyse De Grilles D’évaluation Des Compétences Linguistiques Et Grammaticales En Fle : Cas De La Classe De 4ème Année Du Cycle Moyen

Sayad Kamel .  Mehdi Amir . 
pages 9-19.

L’impact Du Multimédia Et Les Stratégies D’écoute Dans Une Activité De Compréhension De L’oral : Cas Des élèves Algériens Apprenant Le Fle En 2ème Année Moyenne

Benzouai Abderrezak . 
pages 11-85.

Effet De La Rétroaction Corrective En Modalité De Travail Collaboratif Sur Le Développement Des Compétences Scripturales En Fle. Cas Des Apprenants De 4ème Année Moyenne

Terras Imane . 
pages 361-382.

Représentations Socio-familiales Et Mutisme Chez Les élèves De 2ème Année Moyenne En Classe De Fle. - Approche Sociodidactique De L’insécurité Linguistique- / Socio-family Representations End Dumbness Among 2nd Year Middle School Students In Ffl (frensh As A Foreign Langage) Classes - A Socio-didactic Approach To Linguistic Insecurity -

Taibi Imene .  Aci Ouardia . 
pages 210-222.

Formats de citation