مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 11, Numéro 3, Pages 478-494
2022-09-02
الصورة التعليمية وبناء المعاني التعليمية في مقررات كتب العلوم الطبيعية، التاريخ والجغرافيا في السنة الثانية متوسط بالجزائر Educational Picture And Meaning Making In The Algerian Textbooks Of Natural Sciences And History And Geography: The Case Of Second Year Middle School
الكاتب : حريزي لحسن . صابري أبوبكر الصديق .
الملخص
الملخص: احتلّت الصورة مكانة متميزة في التواصل، ولا سيما في عصرنا الذي يتميّز بسرعة انتقال المعلومة؛ بحكم التطور الذي يشهده العالم في وسائل الاتصال والتواصل. وتطفو الصورة التعليمية وسيلة تعليمية وظيفية عليها يتأسس بلوغ المعرفة المستهدفة في أية مادة مقرّرة في مستويات تربوية مختلفة من خلال الكتب المدرسية، كما هو الشأن في كتب السنة الثانية متوسط بالمدرسة الجزائرية، باعتبارها تسهم في توضيح المعارف وترسيخها، ولا سيّما أنّ المتعلم شديد الانتباه إلى الأشكال والألوان، ومتعلق أكثر بالمحسوس مقارنة بالمجرد، وبحضورها في الكتاب المدرسي إلى جانب المعرفة العلمية التي تنقلها تجرّ معها معانٍ تربوية، لا يقوى النص التعليمي على تحقيقها بالدرجة نفسها إذا وُظِّف دون صورة، ولذا تكامل الصورة والنص التعليمي إجراء وظيفي يبني المعاني التربوية ويقويها. Abstract : The picture has recently become an important communicative and informative tool. This is due to the latest developments in the field of information and communications technology. In education, textbook pictures play an important role in the achievement of objectives in different subjects and levels. Second year Algerian middle school textbooks tend to be very illustrative especially for learners who are attentive to shapes and colours. This is also true for learners who learn more through the concrete than the abstract. Thus, the use of educational pictures in textbooks enhances meaning making that the educational text might be unable to achieve alone. As such, the education picture is complementary to the text in meaning making and strengthening.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: صورة تعليمية، نص تعليمي، معان تربوية، متعلم، تواصل. ; Keywords: educational pictures; educational text; meaning making; learner; communication.
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
