Action didactique
Volume 2, Numéro 2, Pages 33-49
2019-12-31
Auteurs : لغرس سوهيلة . Yang Liu . عمراني محمد .
Cet article dresse un bilan des stratégies d’apprentissage assez particulières à l’apprenant sinophone, concernant les modes d’expression et de compréhension, et la manière de mémoriser. La culture éducative nous offre un nouveau point de vue, en suggérant de prendre en compte l’influence de la formation en primaire, notamment lors de l’apprentissage de la langue maternelle. L’objectif est d’une part, de mieux connaître le contexte éducatif et le système langagier de l’apprenant sinophone, et d’autre part, de comprendre de quelle manière la culture éducative influe sur leurs stratégies d’apprentissage. Dans cette optique, les cours de langue offrent une plate-forme où les langues interagissent et communiquent.
Culture éducative, FLE, chinois, apprenant sinophone, mémoire visuelle
Legros Denis
.
pages 19-30.
Benzouai Abderrezak
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pages 11-85.
Khainnar Yasmina
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pages 13-25.
Berkani Dalila
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pages 383-407.
Wende Olaosebikan Timothy Ojo
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pages 237-255.