رهان إصلاح النظام التعليمي في ظل إستراتيجيات التقويم التربوي

عادل, لحميدي; نوارة, مومن

مجلة التغير الاجتماعي
Volume 4, Numéro 2, Pages 103-117
2019-12-31

رهان إصلاح النظام التعليمي في ظل إستراتيجيات التقويم التربوي

الملخص

تهدف الورقة البحثية إلى دراسة احد المواضيع المهمة في مجال المنظومة التربوية في الجزائر ذلك انقطاع التربية والتعليم قطاع أساسي ومرجعي ومنبع للعديد من القطاعات الاجتماعية والاقتصادية الأخرى، وإننا أينما اتجهنا في العالم نجد الدول تحاول تحسين التعليم بالعديد من الطرق والوسائل وذلك بزيادة عدد سنوات التمدرس أو بتغيير المناهج والمقررات الدراسية أو بتقليص عدد التلاميذ في الحجرة الدراسية أو بإدخال تكنولوجيا التعليم أو بمنح الاستقلالية وبعض الصلاحيات لاتخاذ القرارات على مستوى المدرسة إلى غيرها من الطرق والوسائل. ذلك أن المدرسة الجزائرية، مثل أية مدرسة في العالم، تحتاج دائما إلي مراجعة وإعادة النظر وتطوير وهو ما يطلق عليه عادة الإصلاح التربوي، والنفوس مُهيأة فعلا منذ سنوات طويلة لإدخال تعديلات وتغييرات تتماشي مع حقائق المجتمع المتغيرة والمتطورة . The research paper aims to study one of the important topics in the field of the educational system in Algeria, because the education sector is a basic and reference sector and a source for many other social and economic sectors. By changing curricula and curricula, reducing the number of students in the classroom, introducing educational technology, or granting autonomy and some powers to make decisions at the school level to other ways and means. Because the Algerian school, like any school in the world, always needs to be reviewed, reconsidered and developed, which is what is usually called educational reform, and souls have already been prepared for many years to introduce modifications and changes in line with the changing and evolving realities of society.