مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 11, Numéro 2, Pages 827-844
2022-06-09

L’activité Collective Pour Un Enseignement/apprentissage Du Fle Efficace: Quelle Stratégie Pour Quelles Finalités?



Auteurs : Mouri Fatima Zahra . Oudjedi Damerdji Aouicha .

Résumé

Résumé: La stratégie d’enseignement/apprentissage collectif fait actuellement l’objet de nombreuses études. Pédagogues et didacticiens de différents contextes d’enseignement/apprentissage sont interpelés par cette problématique, le contexte d’enseignement/apprentissage des langues étrangères n’est pas en reste. Intéressées par le développement de l’apprentissage chez les apprenants adolescents algériens, nous aborderons dans le cadre de cet article le rôle de la stratégie coopérative et collaborative en cours de FLE. Nous chercherons notamment à mieux comprendre comment et dans quelles circonstances ces deux stratégies d’enseignement/ apprentissage particulières peuvent contribuer de manière plus efficace la langue étrangère par les lycéens algériens. Abstract: The collective teaching / learning strategy is currently the subject of much study. Pedagogues and didacticians from different teaching / learning contexts are challenged by this issue, the context of teaching / learning foreign languages is not to be outdone. Interested in the development of learning among Algerian adolescent learners, in this article we will discuss the role of the cooperative and collaborative strategy in the course of FLE. In particular, we will seek to better understand how and under what circumstances these two specific teaching / learning strategies can more effectively contribute to the foreign language by Algerian high school students.

Mots clés

Stratégie ; collectif ; enseignement-apprentissage ; collaborative ; coopérative ; Strategy ; teaching-learning ; cooperative

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