Revue d'Architecture
Volume 1, Numéro 1, Pages 1-17
2021-10-01

Observer Et Dénommer L’architecture

Auteurs : Frey Jean Pierre .

Résumé

Comment regarder et quoi dire des édifices d’un paysage urbain ? Nous partirons évidemment de l’idée que la formation des architectes s’opère dans des établissements d’enseignement supérieur, qu’il s’agisse de départements ou de facultés spécifiques des universités ou d’établissements disposant d’un statut particulier, comme c’est le cas de l’EPAU ou des supposées grandes Écoles dans le système français. C’est en vertu de l’originalité d’un domaine qui tient à l’espace et à ses représentations graphiques que l’on a admis qu’une pédagogie particulière gagnerait à être mise en place pour transmettre des connaissances sur un autre mode de celui des principales disciplines sinon créditées d’un statut de sciences, du moins d’une conceptualisation suffisante pour relever d’un champ théorique spécifique. Si l’architecture se cherche toujours dans ses créations comme dans sa pédagogie, elle dispose de programmes d’enseignements, de conditions d’entrée dans établissements, de cursus aux durées déterminées, de diplômes et même de règles des conditions d’exercice de compétences censées être garanties par les formations dispensées et validées par une décision officielle des autorités gouvernementales. Les questions spécifiquement pédagogiques semblent n’avoir jamais été abordées frontalement au point que ni les associations professionnelles ni l’État ne semblent leur avoir clairement ménagé une place dans les réformes qui n’ont pourtant cessé de se succéder depuis plus d’un siècle. Pourtant un adage traîne aussi toujours un peu dans le paysage académique pour accréditer l’idée que la formation des architectes tient beaucoup de l’investissement personnel et aux initiatives prises en dehors des obligations proprement institutionnelles. Bref, les étudiants des écoles ou facultés d’architecture sont toujours peu ou prou des autodidactes, qui supposent qu’ils sachent comment s’y prendre.

Mots clés

L'ingénu, L’architecture savante, Ostentation et Distinction, Temporalité