مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
Volume 9, Numéro 4, Pages 75-97
2021-12-28
الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة القابلين للتعلم و إشكالية الإدماج المدرسي في ظل المقاربة بالكفاءات
الكاتب : أمال عباس .
الملخص
هذه الدراسة تهدف إلى تبيان إمكانية تجسيد الإدماج المدرسي للمعاقين ذهنيا ) إعاقة خفيفة( القابلين للتعلم في ظل المقاربة بالكفاءات التي تطبع النظام التربوي، يتمثل الإجراء المعتمد لهذا التجسيد في الإدماج وفق المنحى القائم على مدى امتلاك الكفاءة و ممارستها في العملية التعليمية التعليمة، و تتجه الدراسة صوب اقتراح رؤية منمذجة تتضمن خصائص المتعلم و الكفاءات المطلوبة في سلوكه، و كذلك كفاءة المعلم و قدرته على إدراك هذه الخصائص من منطلق أن الفاعلية في النظام التعليمي يتطلب التوفيق بين الكفاءات و تسيير الأنشطة و الإجراءات المبرمجة عن قصد في البيئة المدرسية، كل ذلك بغية الوصول إلى فاعلية تعلم في عملية الإدماج.
الكلمات المفتاحية
إعاقة ذهنية خفيفة، القابلية للتعلم، الإدماج المدرسي، الكفاءة
مقالات مماثلة
امال عباس
.
عبد القادر لورسي
.
ص 285-301.
برحايل وهيبة
.
عتيق منى
.
ص 308-324.
برحايل وهيبة
.
بسيكر مريم
.
سناني عبد الناصر
.
ص 765-779.
بسيكر مريم
.
سناني عبد الناصر
.
ص 590-606.
لورسي عبد القادر
.
عباس امال
.
ص 197-222.
