Les cahiers du LAPSI
Volume 16, Numéro 1, Pages 19-50
2019-12-30
L’itineraire Du Savoir Dans La Regence De Tunis Au Xixeme Siecle : De L’ecole Coranique Aux Etablissements Français
Auteurs : Saidi Hedi Hedi .
Résumé
L’école tunisienne a connu d'importantes évolutions à travers l'histoire. Ces évolutions n'ont pas été continues, mais cette histoire est marquée par un accès de plus en plus large à l'enseignement, depuis la Régence de Tunis jusqu'à nos jours. Longtemps réservé à une certaine élite, l'enseignement a connu une démocratisation importante. La question de l'enseignement est soumise à des enjeux politiques et coloniaux qui contribuent à nourrir son histoire. État, familles, élite intellectuelle et institutions (religieuses, économiques...) constituent les groupes de pression qui vont permettre la diffusion de l’enseignement scolaire. L'histoire de l’éducation et des écoles en Tunisie est donc marquée par des considérations idéologiques mais aussi par la volonté de l’élite tunisienne au pouvoir de créer un système scolaire moderne et varié. Au XIXème siècle, les modernistes tunisiens tels que BayremV, Rostom, Ibn Abi Dhiaf, Kabadou comptent sur l’école pour transformer la société tunisienne. D’ailleurs le grand vizir Khaireddine cherche à réaliser une grande partie de son projet : à savoir s’inspirer de l’Occident pour développer un enseignement moderne. Le système scolaire devient un enjeu crucial en traduisant le mieux les conflits entre les aspirations des uns et des autres.
Mots clés
Mutations , réformes , structures de l’enseignement, Tunisie, Ecole coranique , établissement français
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