مجلة المواقف
Volume 17, Numéro 2, Pages 264-292
2022-01-30
تقييم تطبيق مناهج التعليم العام في مدارس الأطفال المعاقين بصريا .
الكاتب : بشاطة منير .
الملخص
Abstract: The study aims to assess the application of the canvas and general education programs in schools specializing in the education of blind children with disabilities in Algeria according to the technical staff involved in the care charge of this category and following the investigation of the reality of teaching in specialized schools in Algeria. To do this, the researcher adopted the descriptive analytical method and conducted a quantitative study with 80 members of the technical staff from various professions and disciplines involved in the process of care within a few specialized schools . The results of the study revealed that the frameworks intended and applied in general education in schools specializing in the education of blind children are able to achieve the objectives of education , and that the child is able to follow and become familiar with general education methods and programs also to acquire knowledge with high proportions provided that the teaching and evaluation tools and means are adapted to the specificity of this category to allow him autonomy , development of his skills and perfect social integration associated with a psychological well being . -Keywords: general education curricula; visually handicapped; technical teams specialized. الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى تقييم تطبيق مناهج التعليم العام المطبقة في المدارس المتخصصة بتعليم الأطفال المعاقين بصريا المتواجدة في الجزائر، من وجهة نظر فرق التربوية التقنية المتخصصة القائمة على عملية التعليم بهذه المدارس، و قد قام الباحث بالاطلاع على واقع التعليم المتخصص في هذه المدارس،واعتمد الباحث في هذه الدراسة على المنهج الوصفي باعتباره المنهج المناسب، وتكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء الفرق التقنية المتخصصة القائمة على عملية التكفل ببعض مدارس الأطفال المعاقين بصريا في الجزائر، والبالغ عددهم (80) عضوا من مختلف التخصصات و الوظائف، كما قام الباحث بتصميم استبيان للدراسة في ضوء ما تمت صياغته من أهداف وأسئلة للدراسة وكذلك أهداف التكفل الخاصة بهذه الفئة ، معتمدا في ذلك على خصوصية الفئة، وكذلك محتوى أنشطة وأهداف المنهاج العام، وأسفرت نتائج الدراسة إلى أن منهاج التعليم العام المتبع في المدارس المتخصصـة بالمعاقين بصريا بإمكانه تحقيق الأهداف التربوية اللازمة، وأن التلميذ المعاق بصريا بإمكانه استيعاب ومسايرة مناهج وبرامج التعليم العام والتحصيل المعرفي إلى اكبر حد ممكن، ولكن بشرط ضرورة توفير الوسائل التعليمية اللازمة لذلك وتكييف طرق التدريس و التقييم المتبعة مع خصوصية و احتياجاته الخاصة.
الكلمات المفتاحية
مناهج التعليم العام؛ المعاقين بصريا؛ الفريق التربوي المتخصص.
مقالات مماثلة
بلعظم نادية
.
جلطي بشير
.
ص 427-441.
جبراني عايدة
.
برو محمد
.
ص 770-787.
حوحو عائشة
.
رابحي اسماعيل
.
ص 95-107.
حساك لقويني
.
بن الريم سعد
.
بن قيدة لخضر
.
ص 7-27.
يوسف جغلولي
.
سامية بورنان
.
ص 353-365.
