معارف
Volume 16, Numéro 2, Pages 1143-1163
2021-12-31
صعوبات تعلم القراءة وعلاقتها ببعض المتغيرات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية – دراسة ميدانية -
الكاتب : لعزيلي فاتح . بن نويوة سعيد . خماد محمد .
الملخص
تسعى الدراسة الحالية إلى الكشف عن علاقة صعوبات تعلم القراءة ببعض المتغيرات الاجتماعية، من خلال الكشف عن نسب انتشار صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وما إذا كانت تختلف باختلاف المناطق التعليمية (حضرية، ريفية) والجنس. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، حيث طبقت ميدانيا على عينة تقدر ب (78) تلميذا من تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي موزعين على مدارس حضرية وأخرى ريفية بمدينة عين الحجل بالمسيلة. واعتمد الباحث على مقياس التقدير الشخصي لصعوبات تعلم القراءة المعد من قبل الزيات فتحي (2008). وخلصت نتائج الدراسة إلى أن انتشار صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المنطقة الريفية (69.69 %)أكثر منها شيوعا لدى تلاميذ المنطقة الحضرية (42.5 %). كما توصلت إلى أن انتشار صعوبات تعلم القراءة لدى الذكور(65 %) أكثر منها شيوعا لدى الإناث، وهم أكثر انتشارا في المدارس الموجودة بالمناطق الريفية بنسبة بلغت (35%). بينما بلغت نسبة التلاميذ الذكور ذوى صعوبات تعلم القراءة في المدارس الموجودة بالمناطق الحضرية (27.5%). The current study aims to reveal the relationship of difficulties in learning to read with some social variables, By revealing the prevalence of difficulties in learning to read in primary school students, and the study relied on the descriptive approach, Where it was applied to a sample of fifth grade primary students, and their number is estimated to be (78) in the fifth primary in in Ain El Hadjel in M'sila, and the researcher relied on a personal assessment scale for difficulties in learning to read prepared by Al-Zayat Fathi (2008). The results of the study concluded that the prevalence of reading difficulties among rural students (69.69%) is more common than among urban students (42.5%). It was also found that the prevalence of reading difficulties among males (65%) is more common than among females, and it is more prevalent in primary schools located in rural areas (35%). Keywords: academic learning difficulties, reading difficulties, social variables, the primary stage.
الكلمات المفتاحية
صعوبات التعلم الأكاديمية، صعوبات تعلم القراءة، المتغيرات الاجتماعية، المرحلة الابتدائية
مقالات مماثلة
قدي سوميه
.
ص 421-430.
خنفور هشام
.
لعيس إسماعيل
.
ص 151-172.
خلاف أمال
.
براهمي براهيم
.
ص 274-286.
