مجلة علوم الإنسان والمجتمع
Volume 10, Numéro 4, Pages 55-86
2021-12-30
تجربة وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان في التعليم الإلكتروني من وجهة نظر المعلمين
الكاتب : الدكتور أحمد . طالبة رزان . طالبة ضياء .
الملخص
هدفت الدراسة التعرف على تجربة وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان في التعليم الإلكتروني من وجهة نظر المعلمين، واستخدم المنهج الوصفي، وطبقت الاستبانة على عينة بلغت (115) معلم ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أثبت الدراسة بأن وزارة التربية والتعليم بذلت الكثير من الجهود حول تطبيق التعليم الإلكتروني على الواقع من أهمها: الاستعانة بنظام شركة (سيسكو للشبكات المحلية اللاسلكية)، وربطت أكثر من 200 مدرسة بها في السلطنة، وقامت بإنشاء منصتين: منصة المنظرة، ومنصةClass room Google ، كما أثبت الدراسة بأن التحديات الخاصة بالمحتوى التعليمي وجاهزية المعلم والتكنلوجيا جاءت بموافقة عينة الدراسة على أنها تحديات كبيرة جدا ومؤثرة، أما بما يخص محاور ترتيب التحديات التي تعيق التعليم الإلكتروني هي بالترتيب التحديات الخاصة بالتكنولوجيا، التحديات الخاصة بجاهزية المعلم، التحديات الخاصة بالمحتوى التعليمي. وبناءً على نتائج الدراسة يوصي الباحثون على وزارة الربية والتعليم العمل على الاستعداد المبكر لتحويل وتصميم المناهج الإلكترونية لتتلاءم مع التطورات الحديثة. The study aimed identify the experience of the Ministry of Education in the Sultanate of Oman in e-learning from the point of view of teachers, and used the descriptive approach, and applied the questionnaire to a sample of (115) teachers, and the study reached the following results: The study proved that the Ministry of Education has made a lot of efforts to implement e-learning on the ground, the most important of which are: the use of the Cisco system for wireless LANs, and it has linked more than 200 schools to it in the Sultanate, and has established two platforms: Al Mandara platform and Class room Google platform. The study proved that the challenges related to educational content and teacher readiness and technology came with the approval of the study sample as very large and influential challenges. As for the axes of arranging the challenges that hinder e-learning, they are, in order, challenges related to technology, challenges related to teacher readiness, and challenges related to educational content. Based on the results of the study, the researchers recommend the Ministry of Education to work on early readiness to transform and design electronic curricula to fit with recent developments.
الكلمات المفتاحية
التجربة؛ وزارة التربية والتعليم؛التعليم الإلكتروني؛ المعلمين.
مقالات مماثلة
سالم بن ناصر الكحالي
.
ص 96-129.
محمد بوكماش
.
خلود كلاش
.
ص 66-81.
الدكتور حميد بن مسلم بن سعيد السعيدي
.
استاذ خالد بن جمعة بن خميس الشيدي
.
ص 19-38.
الشعيلي خلفان
.
الحضرمي أحمد
.
ص 140-165.
صياح الشمالي دكتور
.
ص 46-56.
