Les cahiers du LAPSI
Volume 4, Numéro 1, Pages 39-48
2007-12-09
L’effet " Peer Learning" Et Co-construction De Connaissances Dans Le Travail Collaboratif à Distance
Auteurs : Khebbeb Akila .
Résumé
L’évolution des NTIC dans la communication humaine permet de voir se développer une nouvelle culture par internet: celle de l’échange entre personnes, La collaboration professionnelle et pédagogique, la co-production de textes. Dans le contexte éducatif, les médias de l’information deviennent alors de véritables outils didactiques que l’on peut exploiter en classe. L’importance de leur rôle n’est plus vraiment à démonter ais leur mode de fonctionnement et leur effet sur les processus d’apprentissage et la construction des connaissances préoccupent de plus en plus le monde de la recherche scientifique. A cet effet, les expériences dans le domaine didactique et celui de la psychologie cognitive se multiplient à la recherche de nouveaux paradigmes (khebbeb,& al;2004 Legros & al.2005: chabchoub & Legros, 2005). Notre travail consiste à présenter les premières observations résultant d’une expérience exploratoire d’écriture et réécriture de textes en langue française , menée avec des collégiens algériens (8éme année fondamentale) du collège la baie des corailleurs " d’Annaba, et des collégiens Français(classe de 4éme) du collège" Victor Hugo " de Noisy- le Grand. Le but de l’expérimentation est de comprendre les effets de l’apprentissage par les pairs et du travail collaboratif à distance en mettant les élèves dans deux conditions d’apprentissage particulières: 1-Un groupe d’élèves face à un ordinateur à la recherche d’informations sur internet afin d’améliorer et réécrire le premier jet d’un texte explicatif sur " les causes et conséquence de la pollution des eaux douces" et de contribuer ainsi à la réalisation d’une encyclopédie virtuelle sur le thème de l’eau. 2-Un group d’élèves doit réviser et réécrire le texte reçu par courrier électronique d’une camarde de l’autre pays l’enrichir, après une consultation de textes sur le thème en question et une prise de note préalable.
Mots clés
travail collaboratif, Peer Learning, co-construction de connaissances, Apprentissage.
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