المعيار
Volume 25, Numéro 9, Pages 646-659
2021-11-30
الهوية الوطنية في مناهج الجيل الثاني ( دراسة تحليلية لمحتوى كتاب التربية المدنية للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي- نموذجا)
الكاتب : بن عمار أشواق . بوترعة بلال .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى توافر وترتيب أبعاد الهوية الوطنية في ظل الإصلاحات التربوية للجيل الثاني المتضمنة في كتاب التربية المدنية للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي. وقد توصلتْ إلى أن تناول كتاب التربية المدنية للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي في ظل مناهج الجيل الثاني لأبعاد الهوية الوطنية لم يكن متزنا ولا متساويا، حيث ركزتْ على البعد الوطني، وذلك من خلال تناول مواضيع تخص المجتمع الجزائري والعادات والتقاليد والأحداث التاريخية الجزائرية، الأمر الذي يؤكّد على الهوية التاريخية وترسيخ ودعم التراث المحلي والوطني الثقافي الذي يميز هذا المجتمع ، مما يساعد التلميذ على تكوين صورة أكثر واقعية في ذهنه بسرد بعض مقومات الهوية الجزائرية. Abstract: This study aims to find out about the availability and the order of national identity in light of the educational reforms for the second generation included in the book of “civic education” for the third grade of the primary education. The study found that the book of “civic education” for the third grade of the primary education under the second generation curriculum did not take the dimensions of national identity in a balanced and equal way as it focused on the national dimension by addressing topics related to Algerian society, Algerian customs and traditions and historical events, and that emphasizes the historical identity and the consolidation and support of the local and national cultural heritage that characterizes the Algerian society, which helps the student to create a more realistic image in his mind on some of the elements of Algerian identity.
الكلمات المفتاحية
الهوية- الهوية الوطنية- الإصلاحات التربوية- مناهج الجيل الثاني ; Identity, National Identity, Educational reforms, Second-generation curriculum
مقالات مماثلة
بلال بوترعه
.
بن عمار أشواق
.
ص 469-494.
حورية عطوي
.
سامية ابراهيمي
.
ص 747-782.
مسكين عبد الله
.
ص 249-265.
معاركة وسيلة
.
ملاوي صلاح الدين
.
ص 243-262.
كريمة فاتحي
.
ص 371-391.
