المجلة الدولية للدراسات و الابحاث في علوم الرياضة و التدريب
Volume 1, Numéro 2, Pages 29-41
2020-12-28
الكاتب : حمزة عقون . عبد القادر سامي . خير الدين الحميسي .
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة دور البيداغوجيا الفارقية في تحسين عملية التعلم الحركي أثناء حصة التربية البدنية والرياضية، حيث شارك في هذه الدراسة 51 أستاذ للتربية البدنية والرياضية لولاية عين الدفلى، و25 تلميذ من ثانوية احمد عليلي بعين الدفلى، بحيث قام الباحثون بتقسيم البحث إلى بابين الجانب النظري ويضم الجانب التمهيدي وتحديد المصطلحات للبيداغوجيا الفارقية والتعلم الحركي وحصة التربية البدنية والرياضية، أما الجانب التطبيقي فيضم إجراءات البحث الميدانية وتحليل ومناقشة النتائج والاستنتاجات، وقد اتبع الباحثون المنهج الوصفي في دراستهم، كما اعتمد الباحثون على استبيان يضم ثلاثة محاور خاص بواقع استخدام البيداغوجيا الفارقية بالإضافة إلى اختبارات خاصة بالتعلم الحركي ووحدة تعليمية بأساليب البيداغوجيا الفارقية. حيث وجد الباحثون إلى أن هناك استخدام واسع للبيداغوجيا الفارقية من طرف أساتذة التربية البدنية والرياضية للطور الثانوي، كما توصل الباحثون أن البيداغوجيا الفارقية تساعد في تحسين عملية التعلم الحركي أثناء حصة التربية البدنية والرياضية.
البيداغوجيا الفارقية؛ التعلم الحركي؛ حصة التربية البدنية والرياضية.
عقون حمزة
.
سامي عبد القادر
.
تمار محمد
.
ص 322-340.
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Hechaichi Abdelouaheb
.
pages 147-166.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.