مقاربات فلسفية
Volume 8, Numéro 2, Pages 129-147
2021-10-23
صعوبات تعلم الكتابة وعلاقتها بالمشكلات السلوكية لدى التلاميذ الذين دخلوا المدرسة قبل سن التمدرس
الكاتب : بودالي يمينة . ماحي إبراهيم .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى معـرفة علاقة صعوبات تعلم الكتابة بالمشكلات السلوكية لدى التلاميذ الذين إلتحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس؛ وللصول إلى هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وطبقت مقياس صعوبات تعلم الكتابة وقائمة المشكلات السلوكية على عينة مقصودة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية قوامها 86 تلميذا وتلميذة بمدينة مستغانم. وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية: - توجد علاقة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة α 0.01 بين صعوبات تعلم الكتابة والمشكلات السلوكية عند التلاميذ الذين التحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس. - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في صعوبات تعلم الكتابة والمشكلات السلوكية عند تلاميذ الذين التحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس.
الكلمات المفتاحية
: صعوبات تعلم الكتابة - المشكلات السلوكية - سن ما قبل التمدرس- التلاميذ الذين إلتحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس.
مقالات مماثلة
عليلش فافة
.
نزاي الزهراء
.
ص 104-118.
خنفور هشام
.
لعيس إسماعيل
.
ص 151-172.
صباح ساعد
.
نورة مزوزي
.
ص 33-46.
حيبي وسيلة
.
براهيمي سعاد
.
واضحي زهيرة
.
ص 786-799.
