مجلة الميدان للدراسات الرياضية و الإجتماعية و الإنسانية
Volume 3, Numéro 4, Pages 49-60
2021-09-15
إشكالية اختيار المعجم في سندات تعليم اللغة العربية وفق المعطيات اللسانية الحديثة (دراسة في مقررات الطور الابتدائي من خلال مقارنة بين جيلين )
الكاتب : محمدي يســية .
الملخص
تعليم اللغة العربية من أول اهتمامات المنظومة التربوية الجزائرية لاسيما في الطور الابتدائي، وفي محاولة للاستفادة من الدرس اللساني الحديث، فقد أعيد النظر في طرائق تعليمها لتتكيف مع حياة التلميذ العملية لدراسة اللغة وظيفيا ،وسنتطرق في مقالنا هذا إلى مشكلة من أكبر المشكلات التي تطرح في تعليمية العربية، ألا وهي اختيار المعجم الكفيل بالتعليم والتعلم في الأقسام المدرسية، والذي يجب أن تتضمنه السندات التعليمية التي لابد أن تخضع لمعايير متعددة كمعيار الانسجام ( أي مدى حسن اختيار المفردات الملائمة للسياق الاجتماعي للمتعلمين ) وهو الذي تصبو إليه اللسانيات الاجتماعية ،علما بأن هناك تفاوتا وتمايزا اجتماعيا بين أبناء الفئة المتعلمة الواحدة، لذا يجب توظيف معطيات اللسانيات النفسية في معالجة إشكالية الكفايات التي ينبغي أن تستهدف في التعليم، وأهمها الملكة التواصلية .ولعل هذا هو السبب الأساسي في تغير السندات بين الجيلين الأول والتالي، واختفاء مفردات عهدناها في الكتب المدرسية، وحلول مفردات جديدة تبدو غريبة عن الجيل الأول، ولكنها أكثر ملائمة للجيل الحالي..
الكلمات المفتاحية
المعجم في سندات تعليم اللغة العربية
مقالات مماثلة
نورة عامر
.
ص 45-59.
عريف هنية
.
بوجملين لبوخ
.
ص 21-30.
فتحي بودفلة
.
ص 229-244.
العربي بوعمران بوعلام
.
عيوش نعيمة
.
ص 593-607.
