مجلة رؤى للدراسات المعرفية والحضارية
Volume 7, Numéro 1, Pages 124-145
2021-06-30
الموهبة الطلابية المهدورة في الجامعة الجزائرية
الكاتب : أمقران عبد الرزاق .
الملخص
يطرح المقال قضية المواهب الطلابية المتعددة الأطياف التي تعجز الجامعة الجزائرية عن آداء مهام اكتشافها، رعايتها ومن ثم ادماجها وفق غايات واضحة. الجامعة مهمومة بالبيداغوجيا والانجاز العلمي ونادرا ما تتجاوز هاتين الدائرتين لتهتم بالطلاب من زاوية ما يملكونه من ملكات إبداعية، بنظرنا هي رصيد يدعم المعارف وترى فيه الجامعة عدم الاختصاص، أن لم تر فيه مضيعة للوقت. وعليه، تترك الجامعة فراغا يشغله أساتذة يجمعون بين ضرورات التكوين -البحث العلمي- والقدرة على اكتشاف المواهب الطلابية فيؤمنون لها ما توفر لهم من رعاية. من هذا المنطلق اتصلت بطالبات ثلاث قيمت منذ سنوات وعلى ضوء ما أملكه من معلومات حول موضوع الموهبة، أنهن يجسدن الكثير من ملامح الموهبة. أخبرت الطالبات بالتوجه العام للمقال وطلبت منهن كتابة نصا مطولا حول سيرتهن الذاتية أخضعه لاحقا للتحليل بغرض التقرب من العوامل المحددة لتميز أرى فيه موهبة ويتجاوز التفوق الدراسي. النصوص الثلاثة عززت ما كنت أعرفه بشأن الأليات من جهة، وأتاحت لي فرصة اكتشاف المزيد. موهوبات مؤثرات خارج الجامعة ومكتفيات داخلها بدور الأليات المجدات في الدراسة وصاحبات شخصيات قوية. موهوبات يتمنين لو كان فضاء الجامعة فضاءا حاضنا وليس فضاءا منفرا ومتجاهلا لرصيد إبداعي كفيل بأن يضفي حيوية واشعاعا على الحياة الجامعية. The paper deals with the issue of the gifted students within the Algerian university, a space seen as lacking the appropriate means and tools for discovering, monitoring and integrating this particular category of persons. The university is mainly concerned with pedagogy and the scientific achievement, and seldom goes beyond these two spheres so as to be interested in students’ capabilities of creativity. We consider these capabilities as a support sustaining knowledge whereas the university sees them as an ”outsider” component or even as a waiste of time. Consequently, the university by so doing, causes somehow a kind of ”emptiness” around the issue of the gifted students from an institutional perspective, but dealt with by some teachers owning high abilities in discovering gifted students. It is in this respect that I approached three of my students, telling them about the topic of the paper and making them write short biographies full of details which enabled me later on to discover new elements explaining to some extent why those students were so distinguished and gifted.
الكلمات المفتاحية
الموهبة الطلابية؛ الجامعة الجزائرية؛ السيرة الذاتية؛ الإبداع؛ اكتشاف المواهب. ; gifted students; the discovery of gifted students; Algerian university; biograhies; creativity.
مقالات مماثلة
حليس سمير
.
ص 21-35.
عبد المالك مكفس
.
عمار شوشان
.
ص 07-29.
بزرل كبير عبد الكريم
.
ص 216-226.
العياشي زرزار
.
كريمة غياد
.
ص 60-82.
