الممارسات اللّغويّة
Volume 12, Numéro 2, Pages 464-464
2021-06-06
Auteurs : Merah Nassira . Djebli Mohand Ouali .
Ce travail de recherche se veut une réflexion sur les représentations interculturelles des enseignants du FLE au cycle secondaire. Il s’agit également de vérifier si ces dernières sont conformes aux instructions officielles. Ainsi, pour dévoiler l’intention de l’Etat algérien quant à l’adoption de l’approche interculturelle, nous nous sommes référés, tout d’abord, à la Loi d’Orientation sur l’Education. Ensuite, l’analyse du manuel nous a permis de confirmer que son contenu véhicule la dimension interculturelle. Enfin, nous avons réalisé une enquête basée sur un questionnaire auprès des enseignants. En effet, ces derniers perçoivent la culture cible positivement. Cependant, dans leurs pratiques en classe, ils privilégient l’aspect linguistique de la langue au détriment de son aspect culturel.
dimension interculturelle ; représentations ; enseignants ; instructions officielles ; manuel scolaire
Chemmar Said
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Abadi Dalila
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pages 235-249.
Touadi Cherif
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Ait Dahmane Karima
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pages 711-721.
Zerrouki Fouzia
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pages 1048-1058.
Dine Amina
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Mokaddem Khédidja
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pages 1124-1137.
Zeddour Mohammed Brahim Randa
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Mokaddem Khédidja
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pages 517-530.