تطبيق البرتوكول الصحي لجائحة كوفيد - 19 في المدارس الابتدائية الجزائرية والتفاعل الصفي للتلميذ

سني, براهيم; بن غربي, عثمان

مدارات للعلوم الإجتماعية والإنسانية
Volume 1, Numéro 3, Pages 268-278
2021-02-15

تطبيق البرتوكول الصحي لجائحة كوفيد - 19 في المدارس الابتدائية الجزائرية والتفاعل الصفي للتلميذ

الكاتب : سني براهيم . بن غربي عثمان .

الملخص

ملخص: العملية التعليمية التعلمية قائمة على التفاعل بدرجة كبيرة بين المعلم والتلاميذ وبين هؤلاء أنفسهم إذ أن النجاح الدراسي يستحيل حينما ينعدم التأثير والتأثر المتبادل بغية تنمية المهارات المتباينة المعرفية والوجدانية والاجتماعية والسلوكية وتلك هي سيرورة العملية التربوية. وفي ظل تطبيق البروتوكول الصحي في المدارس وداخل حجرات الدراسة للحد من انتشار فيروس كوفيد 19و الذي من ضمن اجراءاته الاحترازية التباعد الجسدي حاولنا في هذه الدراسة النظرية التعريف بالتفاعل الصفي وأهميته بالنسبة للتلاميذ ومدى تأثره بهذه الاجراءات الجديدة. The teaching- learning process is mainly based on the teacher-learner and the learner-learner interaction as the academic success is impossible without the mutual influence that helps develop the different cognitive, emotional, social and behavioral skills and that is the process of the educational operation. While applying the health protocol in schools and classrooms to reduce the spread of covid 19 which includes among its precautionary measures the physical spacing, we tried in this theoretical study to identify the classroom interaction and its importance to learners and the extent to which it is affected by these new measures.