لغة كلام
Volume 7, Numéro 1, Pages 235-244
2021-01-15

تعليمية المصطلح العروضي: مقاربة لسانية تعليمية في مناهج اللغة العربية لمرحلة التعليم الثانوي. The Prosodic Term Didactic: A Didactic Linguistic Approach In The Arabic Language Curricula For Secondary Education.



الكاتب : التونسي حمزة . مالكية بلقاسم .

الملخص

ملخص: يقارب المقال المصطلح العروضي مقاربة لسانية تعليمية في المرحلة الثانوية. والهدف منها: إثبات تعليميته في المرحلة. و تنبثق أهمية الموضوع من كون المصطلحات مفاتيح علم العروض. وكون المناهج تعد دساتيرا لتعليم أي نشاط في اللغة. ولتحقيق الهدف انطلق البحث من الإشكاليات التالية: هل يمكن الحديث عن تعليمية المصطلح العروضي في مناهج اللغة؟ وماهي المقاربة المناسبة لها؟ وما المهارات التي يمكن أن تُحققها للمتعلم؟ وقد توصل البحث إلى: إثبات تعليمية المصطلح في المناهج، وأهمية المقاربة النصية فيها، وأهم المهارات التي يمكن أن تُحققها للمتعلم. كلمات مفتاحية: التعليمية، المصطلح العروضي، المقاربة، المناهج، التعليم الثانوي. Abstract: The article approaches the prosodic term in a didactic linguistic way in the secondary level and its aim is to prove its education in this stage. The topic's importance emerges from the fact that terminologies are keys to prosody and that curricula prepare constitutions to teach any activity in the language. To achieve the goal, the research started from the following problems: Is there a possibility to talk about the prosodic term pedagogy in the language curricula? What is the suitable approach to it? What are the skills that it can achieve for the learner? The research has reached: demonstrating the term pedagogy in the teaching curricula and the importance of textual approach in it in addition to the most important skills which it can achieve for the learner. Key words: didactic, the prosodic term, approach, curricula, secondary education.

الكلمات المفتاحية

كلمات مفتاحية: التعليمية، المصطلح العروضي، المقاربة، المناهج، التعليم الثانوي. Key words: didactic, the prosodic term, approach, curricula, secondary education.

مقالات مماثلة

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

ملمح التفكير النقدي ومصطلحاته في أهداف مناهج اللغة العربية لمرحلة التعليم الثانوي A Feature Of Critical Thinking And Its Terminology In The Objectives Of The Arabic Language Curricula For Secondary Education

التونسي حمزة .  مالكية بلقاسم . 
ص 669-688.

تعليمية اللغة العربية وفقا لنظام المقاربة بالكفاءات في ضوء البراديغمات العامة للتربية بالمدرسة الجزائرية- التعليم الابتدائي نموذجا; Didactic Of The Arabic Language According To The System Of The Competence Approach Of The Paradigma Lines Of Public Education At Algerian School, Primary Education Is A Madel; Didactique De La Langue Arabe Selon Le Système De L'approche Par Compétence Des Lignes Paradigmes De L'education Publique à L’école Algérienne, L’éducation Primaire Est Un Madel

سليمة جعرير . 
ص 332-350.

The Deliberative Approach To Reading The Edالمنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط The Deliberative Approach To Reading The Educational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Year Of Intermediate Educationucational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Yea المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط R Of Intermediate Education المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط

عميرة سارة .  قديدح الحاج . 
ص 343-356.

Formats de citation