مجلة الواحات للبحوث و الدراسات
Volume 13, Numéro 2, Pages 990-1021
2020-12-17
Evaluation Of University Students’ Adaptation With Pedagogical Support Through Remote Teaching Amid The Covid-19 Pandemic Case Study At The Ghardaia University
الكاتب : أويابة صالح . الشيخ صالح أبوالقاسم .
الملخص
This study aims to assess the extent of student adaptation after the transition to distance learning in light of university closure, due to Covid-19, using the descriptive analytical method, and exploring different statistical tools. The study started from the understanding of instructions made up by the Ministry of Higher Education to cope with the emergency situation, and then conducted a study of a sample of pedagogical skills. The applied study was conducted on the Faculty of Economics students at Ghardaia University, Data gathered from a sample of 100 individuals using an E-questionnaire. The results showed that there is a willingness to distance learning, however access to the Moodle platform requires a huge support. It also shows that there are material and human obstacles that limit student’s interaction with the activities available on different platforms. Students prefer props that have an asynchronous reaction. However, the level of interaction was very low, varying between different grades and specialties.----------------------- ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تقييم مدى تكيّف الطلبة مع التحول إلى التعليم عن بعد في ظل إغلاق الجامعة بسبب جائحة كوفيد-19، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتوظيف عدة أدوات إحصائية. انطلقت الدراسة من محاولة فهم الخطة التي رسمتها تعليمات وزارة التعليم العالي لمواجهة الظرف الطارئ، ثم قامت بدراسة لتفاعل عينة الدراسة مع الدعائم البيداغوجية. أجريت الدراسة التطبيقية على طلبة كلية الاقتصاد بجامعة غرداية، جُمعت البيانات من عينة من 100 فرد بواسطة استبيان إلكتروني. أظهرت النتائج أن هنالك استعدادا مقبولا للتعلم عن بعد، في حين يتطلب الولوج إلى منصة الجامعة (Moodle) دعما أكبر. كما أظهرت أن هناك معيقات مادية وبشرية تحد من تفاعل الطلبة مع الأنشطة المتاحة في مختلف المنصات. يفضل الطلبة الدعامات التي تتسم بالتفاعل غير المتزامن؛ إلا أن مستوى التفاعل كان منخفضا، وتفاوتَ بين المستويات والتخصصات.
الكلمات المفتاحية
Covid-19 ; Remote Teaching ; University Students ; Evaluation ; Moodle
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
Makouf Soumia
.
pages 427-438.
