مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 9, Numéro 4, Pages 579-598
2020-11-07
Pratiques Scripturales En Classe De Fle : Quelles Propositions Pour Réduire Les Difficultés ?
Auteurs : Bensalem Djemâa .
Résumé
Nous envisageons à travers la présente contribution, qui s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’écrit, d’apporter des éléments de réponse aux interrogations: quelles sont les principales difficultés rencontrées par les apprenants lors d’une activité scripturale et à quelle stratégie pourrait recourir le praticien afin de les pousser à s’investir davantage dans leurs écrits? Pour cela, nous avons opté pour l’observation d’une classe lors de la réalisation d’une activité d’écriture. La grille d’analyse du groupe EVA a servi d’outil d’analyse des écrits produits. Les résultats obtenus nous ont permis de confirmer que les écrits n’ayant aucun enjeu communicatif peuvent être à l'origine de la démotivation de la plupart des élèves en classe de FLE.
Mots clés
pratiques scripturales en FLE ; difficultés d’écriture ; représentations de l’écrit ; tâches motivantes ; enjeu communicatif
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