التواصلية
Volume 6, Numéro 3, Pages 75-99
2020-10-31

مفردات المعجم الثقافي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها Cultural Lexicon Of Teaching Arabic Vocabulary To Non-native Speakers



الكاتب : باحث في اللغة العربية والدراسات الإسلامية مؤمن العنان .

الملخص

ملخص البحث: تناقش هذه الورقة تصنيف المفردات العربية التي يبنى عليها في تعليم العربية لغة ثانية والموضوعات التي تندرج تحتها النصوص والمفردات، ودور الثقافة في توصيل المفاهيم القيمية للمجتمعات، بأنماطها وصورها المتنوعة، بهدف تطوير بُنية معجمية للمفردات العربية تساعد المعلمين والباحثين والمعدين لكتب تعليم العربية وبرامجها في إدراك تصنيفات المعجم اللغوي حسب الأغراض الثقافية من تعليم العربية لغة ثانية، الذي يشكل محورًا في التطوير التواصلي في بنية برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. أضف إلى ذلك إبراز الحدود والروابط البينية لصور وأنماط الثقافات وفق المعجم الحضاري أو التواصلي أو الإسلامي أو القومي أو غير ذلك. وفي الختام فإن هذه الورقة تسهم في تطوير قياس المعجم اللغوي لاكتساب الكفاءة الثقافية في تعلم العربية لغة ثانية. ثم التوصيات. Abstract This paper discusses the classification of Arabic vocabulary upon which teaching Arabic as a second language is based, the topics that the vocabularies and texts fall under, and the role of culture in communicating the values and concepts of societies in the variety of patterns and images. The paper aims to develop the lexical structure for Arabic vocabulary that may guide teachers and researchers in preparing Arabic textbooks and curricula according to the cultural objectives of teaching Arabic as a second language. This structure, furthermore, forms a hub around which can take place the communicative development of curricula for the formation of Arabic language programs to non-native speakers. This discourse brings forth the limitations and interconnections of cultural forms and paradigms in accordance with either a civilizational, communicative, Islamic, or national lexicon. In conclusion, the author attempts in this paper a contribution seeking the development of an evaluative linguistic dictionary that may facilitate cultural competence in learning Arabic as a second language, and concludes with recommendations.

الكلمات المفتاحية

كلمات مفتاحية: مفردات، العربية، الناطقين بها، لغة ثانية، كفاءة، ثقافة، تواصلية، مهارات، محتوى ثقافي. Key Words: Arabic vocabulary, Arabic to non-native speakers, second language, competence, culture, communicative, skills, cultural content.

مقالات مماثلة

التطبيقات الذكية واستثمارها في تعليم أصوات اللغة العربية للأطفال الناطقين بغيرها في منطقة الأهقار (دراسة ميدانية على عينة من الأطفال الناطقين بغير العربية في منطقة الأهقار) Smart Applications And Their Investment In Teaching The Sounds Of Arabic Language To Non-native Speaking Children In The Al-hoggar Region (a Field Study On Non-native Speaking Children In The Al-hoggar Region)

فيلي زينب .  كنتاوي نور الدين . 
ص 508-527.

تجربة المملكة العربية السعودية في تعليم العربية للناطقين بغيرها من خلال معجم " المعجم العربي بين يديك" دراسة في المفردات الثقافية والاتصالية. The Experience Of The Kingdom Of Saudi Arabia In Teaching Arabic To Non-native Speakers Through The Dictionary "the Arabic Dictionary At Your Fingertips" - A Study Of Cultural And Communication Vocabulary –

سيليني بسمة . 
ص 283-302.

تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها اعتمادا على الليسانيات التطبيقية Teaching Arabic To Non-native Speakers Relying On Applied Linguistics

مقنونيف شعيب . 
ص 153-173.

فاعلية الصورة في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بهاthe Picture Effectiveness In Teaching Arabic To The Non-native Speakers.

عمــارة يســمينــة . 
ص 458-467.

تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها...الواقع والمأمول المعهد الأوروبي للعلوم الإنسانية بباريس أنموذجا Teaching Arabic To Non - Native Speakers ... Reality And Hope European Institute Of Human Sciences In Paris Model

البشير مناعي .  دلال وشن Delal Ouechen . 
ص 431-448.

Formats de citation