مجلة حقائق للدراسات النفسية والاجتماعية
Volume 2, Numéro 4, Pages 218-231
2017-01-10
(تدريس العلوم الاجتماعية في الجامعة الجزائرية بين مبررات التعليم الالكتروني وتحديات التعليم التقليدي في إطار إصلاح التعليم العالي)
الكاتب : مونية زوقاي . حورية مرصالي .
الملخص
الملخص: شهدت السنوات القليلة الماضية تحولا تربويا سريعا وزيادة مستمرة في عدد الدول التي اتجهت نحو التعليم المفتوح بكل أشكاله( تعليم عن بعد، تعليم الكتروني....). كبديل وأحيانا كمكمل للدراسة التقليدية، باعتبار أنها وسيلة فاعلة لنشر التعليم بين فئات متعددة من المجتمع، وأيا كانت المصطلحات التي تصف هذا النمط الجديد من التعليم إلا أنها جميعا اجتمعت في فكرة واحدة وهي استخدام تكنولوجيا الاتصال والإعلام لتقديم المحتوى. حيث كانت للثروة المعلوماتية أثارا بالغة وبعيدة المدى على نظم التعليم المستقبلية من حيث فلسفتها وأهدافها ومناهجها وبرامجها وهيكلتها وبنيتها. لكن يطرح تساؤل بقوة وإلحاح، يعد نتيجة منطقية لرغبة جامحة تتمثل في إدخال نظام التعليم الالكتروني في العلوم الاجتماعية. هل التعليم الالكتروني يمثل عنصر دخيل على العلوم الاجتماعية؟ أم هو منهج بديل للتعليم التقليدي في ذات العلوم؟
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: العلوم الاجتماعية، الجامعة، التعليم الالكتروني
مقالات مماثلة
بودينار ليندة
.
ص 45-64.
حسيبة علاوية
.
ص 169-174.
بولخراص كريمة
.
ص 279-299.
زرقان ليلى
.
ص 187-207.
