التراث
Volume 10, Numéro 3, Pages 429-442
2020-04-15

Formative Feedback: A Quest For A Fair And Transparent Assessment Tool



Authors : يزبد Yazid .

Abstract

The shift from traditional psychometric assessment model to assessment for learning led researchers to explore alternative assessment methods which can ensure the assessors’ objectivity such as a rubric. These assessment tools are highly reliable and transparent because they articulate the assessors’ expectations or criteria in a clear way. They also decrease the assessors’ bias and ensure a fair assessment. These assessment procedures increase students’ awareness of the tasks’ requirements and they consequently enhance their autonomy. Unlike the assessment of learning which assesses the student knowledge at the end of a learning episode such as end term exams, assessment for learning assesses the learners’ knowledge continuously. These alternative methods also replace the traditional grading by a formative feedback which exploits the students’ results to plan a remedial work. عرف البحث في ميدا ن التقييم تحول من النظرية التقليدية المبنية على تقيم ما تعلمه الطالب في مدة زمنية محددة مثل امتحانات نهاية السنة إلى التقييم من اجل التعليم و الذي يهتم بالتقييم المتواصل, لقد أدى الانتقال من النموذج التقليدي السيكومترى لتقيم من اجل التعليم إلى البحث عن نماذج بديلة لتقيم على غرار قواعد التقييم. وتمتاز هذه الأدوات بالناجعة و الشفافية بفضل قدراتها على تحديد توقعات ممارسي التقييم وكذا معاييرهم بشكل واضح . و تسمح هذه الطرائق لتقييم برفع مستوى إدراك الطلبة بمتطلبات التمارين وتحفزهم كذالك علي الاعتماد على النفس, وتخفف هذه الوسائل البديلة من الصور النمطية عند بعض المقيمين وضما ن نزاهة التقييم. وعكس النظرية التقليدية التي تعتمد على القياس الكمي و تصنيف و ترتيب الطلبة حسب نتائجهم فالنظرية الجديدة تعتمد على استغلال هذه النتائج لتشخيص النقائص لتحسين مستواهم الغوي .

Keywords

rubric ; Assessment for Learning ; Formative Feedback ; Transparency ; Summative Assessment

Les articles similaires

Progress In Motor Learning Through Augmented Feedback (video Feedback From A Model And Video Feedback From Its Own Realization), The Case Of The Long Jump Technics.

Chettouh Farid .  Hadji Abderrahmene .  Bougandoura Fares . 
pages 253-277.

Eye Movement As A Tool Of Formative Assessment

Hafsi Latifa . 
pages 72-81.

Online Quizzes As A Formative Assessment Tool To Improve Students’ Grammar Learning Within A Blended Learning Context

Kihal Maissoune .  Boudehane Nora . 
pages 61-76.

Assessment In Blended Learning: Efl Students’ Perceptions Of Continuous Formative Assessment In Writing Class

Sebbah Loubna . 
pages 291-312.

Daughters Of Distanced Mothers: The Quest Of Selfhood In Toni Morrison’s Sula (1973) And The Alicdaughters Of Distanced Mothers: The Quest Of Selfhood In Toni Morrison’s Sula (1973) And The Alice Walker's The Color Purple (1982)e Walker's The Color Purple (1982)

Bellahcene Mallek . 
pages 39-64.

Formats de citation