مجلة دراسات نفسية وتربوية
Volume 8, Numéro 1, Pages 23-30
2019-12-15
بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات ومفهوم الديداكتيك الإبتكاري إبتدائية " بريك محمد الصغير "بمدينة الجلفة أنموذجاً
الكاتب : عبدالستار مركمال .
الملخص
ملخص : تهدف هاته المقالة إلى التعريف ببيداغوجيا مقاربة الكفاءات المتبناة في التدريس من طرف المنظومة التربوية الجزائرية مع ذكر أهم أهدافها وأسسها ومميزاتها ومركباتها ومستوياتها كما سنتطرق إلى دور المقاربة بالكفاءات مع التركيز على مكانة الأستاذ ضمنها على إعتباره أهم ركيزة في العملية التعلمية التعليمية . وعليه يمكن طرح التساؤلات التالية : هل تعزز بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات فن التدريس الإبتكاري لدى الأستاذ ؟ وما الأهداف التي تصبو إليها ؟ وللإجابة على ماسبق ارتأينا إجراء دراسة ميدانية بابتدائية بريك محمد صغير بمدينة دراسة حالة مست الطاقم البيداغوجي للمؤسسة وتم تجميع المعلومات باعتماد أداة الاستبيان لمعرفة جدوى مقاربة الكفاءات في المزاوجة بين الديداكتيك و الإبتكار لدى الأستاذ . Abstract : The aim of this article is to introduce pedagogy to the approach of competencies adopted in teaching by the Algerian educational system with mention of its most important objectives, its foundations, characteristics, vehicles and levels, as well as the role of competency approach, with emphasis on the professor's position as the most important pillar in the educational learning process. The following questions can be asked: Does pedagogy promote competency in the art of innovative teaching by the professor ? What goals do you aspire to? In order to answer the above, we decided to conduct a preliminary field study at Brik Mohamed Sghir in the study of the state of the educational staff of the institution. The information was collected by using the questionnaire tool to determine the feasibility of the competency approach in the combination of Dedectic and innovation .
الكلمات المفتاحية
البيداغوجيا ؛ المقاربة بالكفاءات ؛ الديداكتيك ؛ الإبتكار
مقالات مماثلة
راضية بوعقال
.
ص 62-71.
البركنو نورة
.
ص 323-343.
فتيحة عبيدي
.
معراج هواري
.
ص 747-788.
علوط الباتول
.
ص 120-129.
درامسي حمزة
.
ص 157-166.
