FORUM DE L' ENSEIGNANT منتدى الأستاذ
Volume 15, Numéro 2, Pages 133-149
2019-10-29
Auteurs : Khadraoui Errime . Laidoudi Assia . Messaour Riad .
Les rapports que la didactique et la pédagogie entretiennent sont loin d’être un objet de consensus. Entre opposition et complémentarité des deux disciplines, le débat n’est jamais clos. La présente étude praxéologique dépasse ce débat classique pour analyser la manière dont ces deux disciplines interagissent en pratique à travers l’analyse de leurs apports dans les compétences enseignantes. De cette analyse, il s’est avéré que la didactique et la pédagogie sont à la fois opposées et complémentaires, c’est-à-dire ago-antagonistes. En dépit de leurs apports dans l’enseignement/apprentissage, la pédagogie est plus utile dans une perspective de centration sur l’apprenant.
Didactique ; pédagogie ; compétence de l’enseignant ; pratiques enseignantes. ; Didactique ; pédagogie ; compétence de l’enseignant ; pratiques enseignantes. ; didactique ; pédagogie ; compétence de l'enseignant ; pratiques enseignantes
Boughania Karima
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Bensekat Malika
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pages 97-106.
Ben Jomaa Hejer
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Chihi Hela
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Chtara Selma Majdoub
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pages 11-21.
Harkou Lilia
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pages 338-354.
Daho Ahmed
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pages 751-765.
مانع خديجة
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Errafiq Brahim
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pages 147-158.