مجلة العلوم و التكنولوجية للنشاطات البدنية و الرياضية
Volume 13, Numéro 13, Pages 58-85
2016-12-31
درجة معرفة أساتذة التربية البدنية والرياضية للنموذج البنائي في التعلم
الكاتب : جوبر مروان .
الملخص
حاولنا من خلال هذا البحث تسليط الضوء على درجة معرفة أساتذة التربية البدنية والرياضية بمرحلة التعليم المتوسط للنموذج البنائي في التعلم وكذلك معرفة الفروق في مستوى فهم هذا النموذج بالنسبة لأفراد العينة تبعا لمتغيرات المؤهل العلمي والخبرة في التدريس متتبعا في ذلك خطوات المنهج الوصفي واعتمادا على الاستبيان كأداة لهذا البحث الذي وزع على عينة قوامها45 أستاذا ما يعادل نسبة61% من المجتمع الأصلي وذلك للوصول إلى النتائج التي جاءت كالتالي: 1- يتمتع أفراد عينة الدراسة أساتذة التربية البدنية والرياضية على اختلافهم بدرجة فهم عالية لمختلف المحاور والمكونات التي يشتمل عليها النموذج البنائي في التعلم حيث كانت الدرجة الكلية لأداة القياس بـ أوافق. 2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أفراد العينة في درجة معرفتهم للنموذج البنائي في التعلم تعزى لعامل الخبرة. 3- عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أفراد العينة في درجة معرفتهم للنموذج البنائي في التعلم تعزى لعامل المؤهل العلمي.
الكلمات المفتاحية
النموذج البنائي/ أساتذة التربية البدنية والرياضية/مرحلة التعليم المتوسط
مقالات مماثلة
مخناش أكرم
.
مرابط مسعود
.
ص 65-78.
شرون رضوان
.
فنوش نصير
.
بزيو عادل
.
ص 244-260.
بعوش خالد
.
جاري مراد
.
قرقور محمد
.
ص 22-33.
عز الدين رامي
.
خــالد بـعــوش
.
عبد المجيد سعيدي
.
ص 95-110.
سعودي الجنيدي
.
مهدي عزالدين
.
سعودي الحسين
.
ص 182-195.
