الموروث
Volume 7, Numéro 1, Pages 217-228
2019-10-09
Auteurs : Benchehida Mansour .
Résumé: Le présent article se limite aux pratiques qui cadrent et articulent l’enseignement d’une langue étrangère, en l’occurrence le français. Il est entendu que les cas de dysfonctionnements constatés l’ont été au sein du Département de la langue française. Cependant à travers les discussions au terme d’une soutenance ou au gré d’un colloque, il appert que les mêmes situations se retrouvent avec des difficultés similaires dans les autres départements de langues des universités algériennes. Au bout de près de cinquante années à enseigner et plusieurs responsabilités de base, je ressens envers mes jeunes collègues le devoir d’éclairer le pourquoi de certaines situations pédagogiques incongrues qui surgissent dans une pratique quotidienne de l’enseignement du LMD.
évaluation ; LMD. ; méthode ; capacités ; programme ; formation
Bessai M’hamed Toufik
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pages 115-137.
Sahraoui Intissar
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Zerrouk Ahcéne
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pages 699-711.
Zineddine Berrouche
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Youcef Berkane
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pages 1-14.
Bensalem Djemaa
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pages 51-66.
طويجيني زين العابدين
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بوفالطة محمد سيف الدين
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ص 380-399.